分析 生殖過程中有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合是有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別.有性生殖是指由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.
圖乙為綠色植物的生長發(fā)育圖;分析圖示可知,①是植物體,②是花,③是雌蕊,④是果實(shí),⑤是種子;③中a是花柱,b是子房,c是胚珠;④中a是保護(hù)組織,b是營養(yǎng)組織,c是機(jī)械組織.
解答 解:(1)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.由題意可知,開紅花的碧桃是接穗,因此嫁接后的枝條結(jié)出的果實(shí)表現(xiàn)出來的特征是紅花的碧桃特征,即開紅色花.
(2)生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個體的過程,所以受精卵是植物個體發(fā)育的起點(diǎn).
(3)番茄植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃,是缺氮肥的重要表現(xiàn),所以應(yīng)補(bǔ)充氮肥.
(4)一株綠色開花植物形成果實(shí)和種子,必須完成的兩個生理活動是傳粉和受精;當(dāng)切開④果實(shí)時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤種子,種子是由③子房中的c胚珠發(fā)育而來的.
(5)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此要想讓一株番茄上可以結(jié)出不同品種的番茄,就可以使用這幾種不同品種的番茄的枝或芽做接穗,嫁接到一棵番茄上即可.
故答案為:(1)紅花
(2)受精卵
(3)氮
(4)傳粉;受精;C胚珠
(5)嫁接
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
加入的物質(zhì) | 所給的條件 | 滴加碘液后的反應(yīng) | |
第一組 | 淀粉+唾液 | 90℃,10分鐘 | A |
第二組 | 淀粉+唾液+2%的鹽酸 | 37℃,10分鐘 | A |
第三組 | 淀粉+清水 | 37℃,10分鐘 | A |
第四組 | 淀粉+唾液 | 37℃,10分鐘 | B |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制水果的呼吸作用 | B. | 促進(jìn)水果的光合作用 | ||
C. | 促進(jìn)水果的呼吸作用 | D. | 減弱水果的光合作用 |
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