Question

閱讀資料，分析回答下列問題．
資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊．經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室．如圖所示．                            
資料二：準備適當?shù)氖澄铮�設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．如圖所示．
（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于

學習

行為．要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和

學習

而獲得．
（2）從以上資料可以看出，動物越高等，學習能力越

強

，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越

少

．
（3）對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為這種行為也會受到

遺傳

因素的影響．
（4）以上研究動物行為時應(yīng)用的方法是

實驗法（或觀察和實驗法）

．

Answer 1

分析：本題考查的是先天性行為和學習行為，動物越高等，學習能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強，以及研究動物行為的方法．據(jù)此解答．

解答：解：（1）動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為．先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動物的取食行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為．如蚯蚓走迷宮、動物的繞道取食行為．
（2）不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)不一樣，說明了動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤“的次數(shù)越少．
（3）學習行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強．
（4）觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄；實驗法是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．實驗法強調(diào)根據(jù)研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應(yīng)．
故答案為：（1）學習；學習；（2）強；少；（3）遺傳；（4）實驗法（或觀察和實驗法）．

點評：解此題的關(guān)鍵是理解學習行為并不是生下來就有的，而是出生以后，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強．