分析 傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn),禽流感屬于傳染病,禽流感病毒是其病原體;預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群,據(jù)此答題.
解答 解:(1)傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,禽流感的傳染源是患病的雞、鴨、人,病原體是H5N1病毒.
(2)病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.由短文可知,禽流感的傳播途徑有接觸、飲食、空氣、飛沫.
(3)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群,市民平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,多休息,避免過度勞累、不吸煙屬于保護(hù)易感人群;注意個(gè)人衛(wèi)生;對雞肉等食物應(yīng)長度煮熟;保持室內(nèi)空氣流通,盡量少去空氣不流通的場所;注意個(gè)人衛(wèi)生;打噴嚏或咳嗽時(shí)掩住口鼻等屬于切斷傳播途徑.
故答案為:(1)患病的雞、鴨、人;H5N1病毒;
(2)接觸、飲食、空氣、飛沫;
(3)切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群
點(diǎn)評(píng) 明確傳染病的預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 以上三種都有 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜→控制物質(zhì)進(jìn)出 | B. | 細(xì)胞核→細(xì)胞的控制中心 | ||
C. | 葉綠體→將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | D. | 線粒體→將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性體細(xì)胞內(nèi)有22對染色體 | |
B. | 一對夫婦生女孩的幾率要稍高些 | |
C. | 一對夫婦生男孩的幾率要稍高些 | |
D. | 男女體細(xì)胞內(nèi)所含染色體數(shù)目是相同的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④共同構(gòu)成胚,胚是新植物體的幼體 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度,適量的水分和充足的空氣 | |
C. | 種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮,所需的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供 | |
D. | ⑥和⑦組成果實(shí),⑥由受精卵發(fā)育而來,⑦由子房壁發(fā)育而來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物,制造氧氣最多的植物 | B. | 苔蘚植物,檢測空氣的指示植物 | ||
C. | 蕨類植物,美化環(huán)境的觀賞植物 | D. | 裸子植物,綠化環(huán)境的主要植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
B. | 學(xué)習(xí)行為是后天學(xué)習(xí)所得,能遺傳給后代 | |
C. | 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) | |
D. | 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物的生存都有重要意義 |
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