10．“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”將“落花”化作“春泥”的是生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者C．分解者D．非生物部分

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，分解動(dòng)植物遺體的分解者（腐生細(xì)菌和真菌）．其中營(yíng)腐生的細(xì)菌、真菌能夠把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，參與自然界中的物質(zhì)循環(huán)．

解答 解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．“落紅本是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”說(shuō)的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無(wú)機(jī)物，歸還土壤，再被植物吸收利用．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是分解者的作用，保障物質(zhì)循環(huán)的暢通進(jìn)行，值得注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．脊椎動(dòng)物的類群由低等到高等順序依次是；魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．我國(guó)在2002年實(shí)施的轉(zhuǎn)基因生物安全管理法規(guī)，規(guī)定對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品必須進(jìn)行標(biāo)識(shí)，以便消費(fèi)者自主選擇；同時(shí)，要求對(duì)進(jìn)口的轉(zhuǎn)基因食品進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢測(cè)，確保消費(fèi)者的權(quán)益．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中①是DNA．
（2）⑥是鞭毛，
它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)
（3）數(shù)字②所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．
（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于生物的是（　　）
A．珊瑚蟲(chóng)B．衣藻C．埃博拉病毒D．變形金剛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在顯微鏡下觀察字母“d”，觀察到的物像是（　�。�
A．pB．bC．qD．d

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是小方在顯微鏡視野中看到的字母“e”的像，要把字母移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本往哪個(gè)方向移動(dòng)？（　�。�
A．左上方B．右上方C．左下方D．右下方

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．植物只在晚上進(jìn)行呼吸作用，白天進(jìn)行光合作用．×．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．山頂上通常長(zhǎng)有松、柏之類的針葉植物，卻很少有高大的楊樹(shù)、梧桐等闊葉植物．其決定因素是（　　）
A．陽(yáng)光的強(qiáng)弱B．空氣的流動(dòng)C．溫度的高低D．水分的多少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案