【題目】市場上出售的黃瓜屬于（　　）

A. 莖 B. 果實(shí) C. 種子 D. 根

【答案】B

【解析】綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官。黃瓜是果實(shí)，屬于生殖器官。因此，選項(xiàng)B正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，很多同學(xué)佩戴的近視眼鏡屬于（　　）

A. 凹透鏡 B. 凸透鏡 C. 凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鷹擊長空，魚翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣．如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同

B. C和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

C. A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會行為

D. 只有學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物的生存才有重要意義

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物是多個(gè)細(xì)胞的有序結(jié)合，不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能，他們協(xié)調(diào)活動(dòng)構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周圍海水中碘的含量，是因?yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同

C. 種子能夠萌發(fā)成幼苗是因?yàn)榧?xì)胞不斷地分裂、生長和分化

D. 綠色開花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒有區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某小組在顯微鏡的低倍鏡下觀察到的人血涂片物像，以及甲、乙、丙三個(gè)人的部分血常規(guī)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)表，請分析回答：

項(xiàng)目

正常參考值

甲

乙

丙

紅細(xì)胞

40×1012～5.5×1012個(gè)/L

45×1012個(gè)/L

5.0×1012個(gè)/L

2.0×1012個(gè)/L

白細(xì)胞

4.0×109～10.0×109個(gè)/L

5.0×109個(gè)/L

18.0×109個(gè)/L

5.0×109個(gè)/L

血小板

1×1011～3×1011個(gè)/L

2.5×1011個(gè)/L

2.55×1011個(gè)/L

0.005×1011個(gè)/L

（1）觀察人血涂片，三種血細(xì)胞中數(shù)量最多的是[]_____，能觀察到細(xì)胞核的是_____。

（2）如表所列三個(gè)人中，止血和凝血功能異常的是_____，身體某部位可能患有炎癥的是_____。

（3）生活在高原地區(qū)的人血液中紅細(xì)胞含量一般較高，從而能增強(qiáng)血液對_____的運(yùn)輸，使機(jī)體能適應(yīng)空氣稀薄的環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡鏡頭被污染時(shí)，除去污物的正確方法時(shí)

A．用紗布擦 B．用手擦 C．用紙巾擦 D．用擦鏡紙擦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是心臟解剖圖，請根據(jù)圖回答

（1）心臟壁最厚的腔是[]_____。

（2）在心房和心室之間、心室和動(dòng)脈之間都有_____，能夠防止血液倒流。

（3）①②③④⑤中流動(dòng)脈血的有_____（填序號）。

（4）當(dāng)右心室收縮時(shí)，右心室的血液從[④]_____泵出流向肺部，肺部的血液最終回流入左心房，這一循環(huán)途徑成為_____（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，正確的是（　�。�

A. 甲屬于完全變態(tài)

B. 乙屬于不完全變態(tài)

C. 發(fā)育過程都是：卵→幼蟲→蛹→成蟲

D. 都是變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分類的敘述，錯(cuò)誤的是

A．種是生物分類等級中最基本的分類單位[來

B．生物分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征

C．生物分類的等級越高，包含的生物數(shù)量就越多。

D．分類等級越低，其中所包含的生物的共同特征就越少

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