分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.因此該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來自光能(陽光).人要把魚體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì).通過消化系統(tǒng)的消化和吸收轉(zhuǎn)化為自身的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系.食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者,逐條逐條的數(shù),看有多少種走法,圖中的一條食物鏈:稻→人.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有細(xì)菌、真菌等生物作為分解者.
(4)能量能從第一級向最后一級遷移,并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn),即能量在食物鏈中的流動特點(diǎn)是:單向流動、逐級遞減.而物質(zhì)流動的特點(diǎn)則是反復(fù)循環(huán)的,物質(zhì)是不減少的.生態(tài)系統(tǒng)的建立必須遵循能量流動,物質(zhì)循環(huán)規(guī)律.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多.在此生態(tài)系統(tǒng)中,人營養(yǎng)級別最高,有毒物質(zhì)在該食物鏈中不斷積累,則體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是人.
故答案為:(1)太陽能;消化和吸收;
(2)稻→人;
(3)分解者;
(4)能量流動,物質(zhì)循環(huán);
(5)人.
點(diǎn)評 關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、物質(zhì)和能量以及有害物質(zhì)的流動特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花 盆 | 種大豆(粒) | 光 照 | 溫度/℃ | 水 | 肥料 |
A | 10 | 有 | 20 | 適量 | 適量 |
B | 10 | 無 | 20 | 很少 | 適量 |
A. | 光照不同 | B. | 澆水不同 | C. | 溫度都為20℃ | D. | 都不應(yīng)該用肥料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔子的不同毛色是相對性狀 | |
B. | 最不利于兔在此環(huán)境中生存的是白色 | |
C. | 淺色兔子為適應(yīng)環(huán)境毛色發(fā)生深色變異 | |
D. | 兔子的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺靜脈和肺動脈 | B. | 主動脈和上腔靜脈 | ||
C. | 下腔靜脈和肺動脈 | D. | 肺動脈和主動脈 |
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