【題目】下列關(guān)于病毒的描述，說法錯誤的

A. 病毒一般由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成

B. 生活方式為寄生生活

C. 根據(jù)病毒浸染細(xì)胞的不同，可以將病毒分為植物病毒、動物病毒和噬菌體

D. 病毒離開寄主也能進(jìn)行生命活動

【答案】D

【解析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，A正確；病毒不能獨立生活，必須營寄生生活，B正確；根據(jù)寄生生物的不同把病毒分為三類：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒，C正確；病毒不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。一旦離開就會變成結(jié)晶體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物苗期缺乏氮肥可表現(xiàn)為（　�。�

A. 易倒伏 B. 植株矮小，葉片暗綠

C. 葉片出現(xiàn)斑點 D. 植株矮小，葉片邊緣黃化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)生物生命活動的基本單位是

A. 系統(tǒng) B. 器官 C. 組織 D. 細(xì)胞

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【題目】植物細(xì)胞呼吸作用的場所是

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

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【題目】某興趣小組的同學(xué)到市場上調(diào)查了解各種動物，下列是同學(xué)們認(rèn)識，其中錯誤的是

A. 牛蛙屬于兩棲動物，可以同時用肺和鰓呼吸

B. 家兔屬于哺乳動物，其體溫恒定

C. 田螺是軟體動物，身體柔軟，外殼為貝殼

D. 家鴿是鳥類，具有獨特的呼吸方式—雙重呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題。

（1）這一實驗裝置是美國青年學(xué)者____設(shè)計的。

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于______，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含____。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的____。

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于______，實驗后可檢驗到其中含有______等有機小分子物質(zhì)。

（4）此實驗表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從______生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！痹娭忻鑼懙挠绊懮锷畹闹饕巧镆蛩厥�

A. 水 B. 土壤 C. 空氣 D. 溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雞卵能孵出小雞是由下列哪個結(jié)構(gòu)受精后經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化形成的。

A. 卵黃 B. 胚盤 C. 卵白 D. 系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物資源的保護(hù)應(yīng)該在保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)上進(jìn)行，那么以下說法不正確的是

A、遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)

B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性為不同種類的動物提供了各自的棲息環(huán)境

C、既要保護(hù)野生動物資源，更要保護(hù)珍稀和瀕危動物

D、我們只要針對一種動物多樣性進(jìn)行保護(hù)即可

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同步練習(xí)冊答案