【題目】下列語(yǔ)句中說(shuō)明方法不同于其他三項(xiàng)的是 ( )。
A.由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。
B.來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
C.從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。
D.僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元。

【答案】B
【解析】ACD三項(xiàng)均用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，B項(xiàng)用了打比方的說(shuō)明方法。故答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”�！八尽焙汀扒嗤堋痹谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色（）

A. 生產(chǎn)者、生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者

C. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示桃樹(shù)一生中不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，丙、丁都屬于_____________。

（2）桃樹(shù)進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，水分通過(guò)乙圖中的________排出體外。

（3）丁圖中的B是桃的果肉，它是由_________發(fā)育來(lái)的。

（4）乙圖中1、2所示的結(jié)構(gòu)是葉的表皮，它們屬于____________。

（5）甲圖中有許多棵桃樹(shù)，它是由種子中的_________發(fā)育來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二圖三裝置進(jìn)行了關(guān)于光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題

（1）圖一中①能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，它是______。

A．葉肉 B．氣孔 C．葉脈 D．表皮

（2）圖二裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，將帶火星的木條放入到收集氣體的試管里，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，此實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了______氣。

（3）圖二裝置中透明的塑料袋上能觀察到小水珠，說(shuō)明植物還進(jìn)行了______作用。這一作用散失的水分是通過(guò)圖一中______（填②或③）散失到大氣中的。

（4）圖三裝置觀察到的現(xiàn)象是試管中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明植物通過(guò)呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生______氣體，該裝置將植物罩上黑塑料袋，目的是防止植物進(jìn)行______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答

(1)圖中_______(填序號(hào))共同構(gòu)成了雌蕊其中[]____將來(lái)發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的_______將發(fā)育成種子，_____(填序號(hào))組成了雄蕊

(2)能產(chǎn)生花粉的是[]_______,其上的花粉落到雌蕊的[]_____上的過(guò)程叫做_____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】畫生物圖時(shí)，圖的位置一般稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方注字和書寫圖名。

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【題目】克隆羊多莉的長(zhǎng)相不像生它的母羊，卻與供核母羊十分相像。

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【題目】在有污染的燃煤發(fā)電廠周圍，最易死亡的植物是（ ）

A.香樟樹(shù)B.葫蘆蘚C.鐵線蕨D.鳳仙花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨地吐痰容易傳播疾病，原因是痰中含有（ ）
A.病菌
B.黏液
C.灰塵
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同步練習(xí)冊(cè)答案