日本于20世紀50年代發(fā)生的
 
 病，是由于當?shù)鼐用耖L期食用富含
 
 的魚蝦造成的，患者手腳麻木、運動失靈，甚至呈瘋癲狀態(tài)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

造成酸雨危害的主要氣體是（　　）
A、二氧化碳B、氮氣C、水蒸氣D、二氧化硫

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科目：初中生物 來源： 題型：

請分析回答酸雨對生物影響的有關問題：
（1）我國酸雨的主要成因是大量燃燒含
 
高的煤．
（2）在模擬探究酸雨對植物幼苗生長的影響時，用食醋和清水配置的模擬酸雨的pH值要
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6．該實驗要設計對照實驗，除了設置噴灑模擬酸雨的實驗組，還要設置噴灑
 
 的對照組．同時，為了使實驗結果可靠，還需要設置
 
．
（3）請寫出酸雨危害生物的一個具體事例：
 
．控制酸雨的根本措施是：
 
，同時做好污染物的回收和利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

處理廢舊電池的最好方法是（　�。�
A、埋入土里B、燒掉C、丟進河里D、交有關部門進行安全處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，由廢電池污染所致的是（　�。�
A、飲用水中有霍亂菌B、水中的藻類迅速C、鎘擴散到土壤中D、渤海海域發(fā)生赤潮

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科目：初中生物 來源： 題型：

小李所在的居民小區(qū)實行了垃圾分類制，要求居民將垃圾分為三大類--可回收垃圾、不可回收垃圾和危險有害垃圾．在一個周末，小黃家舉辦家庭宴會，宴會結束后家里一片狼藉，媽媽叫他幫助將剩余物清理掉．小黃清理時看到剩余物主要有：啤酒瓶、一次性塑料杯、魚骨頭、菜皮、香蕉皮、易拉罐、用過的餐巾紙、廢電池．請分析回答下列問題：
（1）在剩余物中，易拉罐屬于
 
，廢電池屬于
 
．（括號內填相應的選項）
A、可回收垃圾．         B、不可回收垃圾        C、危險有害垃圾
（2）請你結合所學知識，談談廢電池的危害．（寫出一點即可）
 
．
（3）請你談談小區(qū)內實施垃圾分類的好處．（寫出一點即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃
B3無水 　20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布-10℃
D3水淹沒種子　20℃
為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：
（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
（4）在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
（5）在向各魚缸分別放入三條金魚，定期喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄．結果如下表
ABCD
所加浸出液（毫升）50100200400
金魚成活的時間（天）151271
根據(jù)以上設計，回答下列問題
（1）該同學提出的假設是
 
．
（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是
 
．
（3）通過實驗，該同學得出的結論是
 
．
（4）實驗時是否需要設置對照組？
 
該如何設置？
 
．
（5）該實驗變量是
 
．
（6）控制廢電池的危害的措施有哪些？（回答出兩條即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究酸雨對小麥發(fā)芽是否有影響的實驗裝置．
（1）在甲培養(yǎng)皿中加人的是清水，在乙培養(yǎng)皿中加入含有酸性物質的溶液．對照組是
 
，實驗組是
 
．
（2）在該實驗設計中，變量是
 
，且只有
 
個，影響實驗的其他因素應該
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中第 （　�。┙M的調查結果可以推斷無耳垂是隱形性狀．
A、ⅠB、ⅡC、Ⅲ

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