燦爛的陽(yáng)光照耀著大地。一只雄鷹從它棲息的樹(shù)枝上撲啦啦飛起，展翅滑翔在點(diǎn)綴著鮮花的田野上空。忽然，這只鳥(niǎo)兒停止了滑翔，它的頭一動(dòng)不動(dòng)地停在空中，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了獵物--- 一只正在草叢中大口咀嚼著快要成熟的麥粒的田鼠。幾秒之內(nèi)，雄鷹俯沖而下，利爪緊緊抓住了這只田鼠，然后飛回樹(shù)上享用去了。
  與此同時(shí)，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫無(wú)防備的蜜蜂在這朵花上停了下來(lái)，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并將毒液注入蜜蜂的身體，在蜜蜂想要?jiǎng)佑盟旅囊欢Ｖ�，蜘蛛的毒液已將它毒死了�？墒牵灰粫?huì)兒，蜘蛛?yún)s成了正在捕食蚜蟲的青蛙的美餐。這一片陽(yáng)光照耀的田野就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)你分析這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。
（1）請(qǐng)?jiān)趯懗鲞@個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈。
（2）非生物環(huán)境有：____________。
（3）生產(chǎn)者有：_______________。
（4）消費(fèi)者有：________________。
（5）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中是否有分解者?
（1）小麥→田鼠→鷹            植物→蜜蜂→蜘蛛→青蛙          植物→蚜蟲→青蛙
（2）陽(yáng)光、土壤、空氣等
（3）樹(shù)、小麥、花草
（4）鷹、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙、蚜蟲
（5）有
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

燦爛的陽(yáng)光照耀著大地，一只雄鷹從它棲息的樹(shù)枝上撲啦啦飛起，展翅翱翔在點(diǎn)綴著鮮花的田野上空，突然，這只鳥(niǎo)兒停止了滑翔，它的頭一動(dòng)不動(dòng)地停止空中，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了獵物--一只正在草叢中咀嚼著快要成熟米粒的田鼠，幾秒之內(nèi)雄鷹俯沖而下，利爪緊緊抓住了這只田鼠，然后飛回樹(shù)上享用去了．
與此同時(shí)一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫無(wú)防備的密封在這朵花上停下來(lái)想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并將毒液注入蜜蜂的身體，在蜜蜂想要?jiǎng)佑盟旅囊欢Ｖ埃┲氲亩疽阂呀?jīng)將它毒死了，可是，不一會(huì)兒，蜘蛛?yún)s成了 正在捕食蚜蟲的青蛙的每餐．這一片陽(yáng)光照耀著的田野就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
后來(lái)農(nóng)民使用大量的劇毒農(nóng)藥殺死了田鼠和蚜蟲，可是隨之而來(lái)的是天上的雄鷹不見(jiàn)了、田野的蛙聲不見(jiàn)了，成群的蜜蜂不見(jiàn)了，留下的只是寂靜的田野和天空．
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鲞@個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)一條的食物鏈
草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鷹
草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鷹

（2）非生物環(huán)境有：
陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等
陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等

（3）生產(chǎn)者有：
花草樹(shù)木
花草樹(shù)木

（4）消費(fèi)者有（說(shuō)出三種即可）：
鼠、蛙、蚜蟲
鼠、蛙、蚜蟲

（5）上述材料能說(shuō)明那些問(wèn)題給我們那些啟示？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

燦爛的陽(yáng)光照耀著大地，一只雄鷹從它棲息的樹(shù)枝上撲啦啦飛起，展翅翱翔在點(diǎn)綴著鮮花的田野上空，突然，這只鳥(niǎo)兒停止了滑翔，它的頭一動(dòng)不動(dòng)地停止空中，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了獵物--一只正在草叢中咀嚼著快要成熟米粒的田鼠，幾秒之內(nèi)雄鷹俯沖而下，利爪緊緊抓住了這只田鼠，然后飛回樹(shù)上享用去了．
與此同時(shí)一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫無(wú)防備的密封在這朵花上停下來(lái)想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并將毒液注入蜜蜂的身體，在蜜蜂想要?jiǎng)佑盟旅囊欢Ｖ�，蜘蛛的毒液已�?jīng)將它毒死了，可是，不一會(huì)兒，蜘蛛?yún)s成了 正在捕食蚜蟲的青蛙的每餐．這一片陽(yáng)光照耀著的田野就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
后來(lái)農(nóng)民使用大量的劇毒農(nóng)藥殺死了田鼠和蚜蟲，可是隨之而來(lái)的是天上的雄鷹不見(jiàn)了、田野的蛙聲不見(jiàn)了，成群的蜜蜂不見(jiàn)了，留下的只是寂靜的田野和天空．
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鲞@個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)一條的食物鏈______
（2）非生物環(huán)境有：______
（3）生產(chǎn)者有：______
（4）消費(fèi)者有（說(shuō)出三種即可）：______
（5）上述材料能說(shuō)明那些問(wèn)題給我們那些啟示？

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省廊坊市安次區(qū)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

燦爛的陽(yáng)光照耀著大地，一只雄鷹從它棲息的樹(shù)枝上撲啦啦飛起，展翅翱翔在點(diǎn)綴著鮮花的田野上空，突然，這只鳥(niǎo)兒停止了滑翔，它的頭一動(dòng)不動(dòng)地停止空中，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了獵物--一只正在草叢中咀嚼著快要成熟米粒的田鼠，幾秒之內(nèi)雄鷹俯沖而下，利爪緊緊抓住了這只田鼠，然后飛回樹(shù)上享用去了．
與此同時(shí)一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫無(wú)防備的密封在這朵花上停下來(lái)想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并將毒液注入蜜蜂的身體，在蜜蜂想要?jiǎng)佑盟旅囊欢Ｖ�，蜘蛛的毒液已�?jīng)將它毒死了，可是，不一會(huì)兒，蜘蛛?yún)s成了 正在捕食蚜蟲的青蛙的每餐．這一片陽(yáng)光照耀著的田野就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
后來(lái)農(nóng)民使用大量的劇毒農(nóng)藥殺死了田鼠和蚜蟲，可是隨之而來(lái)的是天上的雄鷹不見(jiàn)了、田野的蛙聲不見(jiàn)了，成群的蜜蜂不見(jiàn)了，留下的只是寂靜的田野和天空．
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鲞@個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)一條的食物鏈______
（2）非生物環(huán)境有：______
（3）生產(chǎn)者有：______
（4）消費(fèi)者有（說(shuō)出三種即可）：______
（5）上述材料能說(shuō)明那些問(wèn)題給我們那些啟示？

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