污水主要是水體中存在大量枯枝敗葉、小魚小蝦的尸體、廢紙等有機(jī)廢物。下圖是城市污水處理流程圖，據(jù)圖回答問題。

1、廢水處理的原理是利用____________的___________作用將廢水中的____________分解成____________、水和無(wú)機(jī)鹽。
2、廢水進(jìn)入污水處理廠先經(jīng)過格柵間、沉淀池過濾體積較大的___________、設(shè)置厭氧池和好氧池是讓___________和___________大量繁殖，從而徹底分解廢水中的有機(jī)物。消毒池的作用是_________、脫色等。

1、細(xì)菌  分解  有機(jī)物 二氧化碳2、不溶物 厭氧菌 好氧菌  消毒

解析試題分析：（1）細(xì)菌體內(nèi)沒有葉綠體，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，污水中含有的大量有機(jī)污染物，細(xì)菌通過呼吸作用，分解污水中的有機(jī)物，釋放能量滿足生命活動(dòng)所需，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽，從而使水得以凈化；
（2）細(xì)菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物，有些細(xì)菌在有氧的條件下繁殖速度加快，有利于污水的凈化，因此設(shè)置好氧池其作用是為細(xì)菌提供氧氣，徹底分解有機(jī)物，有的細(xì)菌厭氧，所以設(shè)置厭氧池讓厭氧菌大量繁殖，消毒池的作用是進(jìn)行消毒、脫色等。
考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生活條件，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽，從而使水得以凈化，細(xì)菌的生活需要一定的條件。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

家蠶的幼蟲和成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，生活習(xí)性不同。（    ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

（4分）為了探究食品上滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A.B.C的三只錐形瓶中。靜置1小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口。
步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度為6℃。
步驟三：把B錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是25℃。
步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)
室溫是25℃。
步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在右表內(nèi)（觀察不到微生物，用“－”表示；觀察到有微生物，用“+”表示；微生物較多用“+ +”表示；微生物很多用“+ + +”表示）。
請(qǐng)回答下列問題：

錐形瓶
觀察結(jié)果
A
+
B
+ + +
C
-
 
（1）比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中的變量是 　　　　　 。（填選項(xiàng)字母）
A．溫度    B．水分    C．是否有活的微生物   
（2）（2分）通過A.B兩只錐形瓶的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出一條日常生活中保存食品的方法 　　　　　　　　　　。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)問答：

（1）A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是      。
（2）圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)           。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持        。
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的       ，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起。請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為：                        。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。（5分）
（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石期時(shí)代的魚紋圖案。魚類的運(yùn)動(dòng)器官是       ，運(yùn)動(dòng)方式是           。
（2）藏羚羊的遷徙是動(dòng)物的一種行為，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和         行為，同時(shí)藏羚羊的遷徙屬于            行為。
（3）妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，燕子的飛行器官是           ，

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

精子由__________產(chǎn)生，經(jīng)__________進(jìn)入__________，最后由__________排出。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

經(jīng)過若干萬(wàn)年，古人類制造的__________越來(lái)越復(fù)雜，__________越來(lái)越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了__________，使相互之間能更好地______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下面是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有__________，屬于脊椎動(dòng)物的有___________。
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是____________發(fā)育。
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖、葉內(nèi)沒有________，根為_________根。
（4）從進(jìn)化角度看，通過A與B.D與E的比較，看說明生物進(jìn)化是從______________，從_________________的過程。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：連線題

下列現(xiàn)象與相應(yīng)的生殖方式連接起來(lái)并填在右邊括號(hào)內(nèi)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案