(2010?煙臺(tái))某小組的同學(xué)在探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時(shí)提出了以下四個(gè)問題,你認(rèn)為不合理的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌和真菌的分布、生活條件和細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.據(jù)此解答.
解答:解:A.細(xì)菌和真菌的分布很廣泛,無處不在,無處不有.不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌存.該選項(xiàng)合理.
B.細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件:水分、適宜的溫度、有機(jī)物(營養(yǎng)物質(zhì))等.另外,有些需氧,而有些則厭氧(即有氧時(shí)生命活動(dòng)受抑制).一般地說溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些.該選項(xiàng)合理.
C.一般情況下,經(jīng)高溫滅菌環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在.該選項(xiàng)合理.
D.細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.經(jīng)高溫滅菌處理的密封的食物中是沒有細(xì)菌和真菌的.該選項(xiàng)不合理.
選項(xiàng):D
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌和真菌的分布、生活條件和細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺(tái))在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),因受時(shí)間和條件的限制,教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案,但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行,以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話,請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法.

(1)乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
,實(shí)驗(yàn)的變量是

(2)甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法,應(yīng)該是受“
觀察種子的結(jié)構(gòu)
觀察種子的結(jié)構(gòu)
”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),利用了
淀粉遇碘變藍(lán)
淀粉遇碘變藍(lán)
的特性.
(3)丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè),猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)
已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)
已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)
作出的.
(4)丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和
葉綠素
葉綠素
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性.消除葉片中原有淀粉的方法是
將植物放在暗處一晝夜
將植物放在暗處一晝夜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?煙臺(tái))小麥?zhǔn)俏沂≈饕r(nóng)作物,有著悠久的栽培歷史.在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),我們經(jīng)常選用小麥作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你回顧我們做過的實(shí)驗(yàn)并解答以下問題.
(1)煙臺(tái)市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是
秋季、夏季
秋季、夏季
.農(nóng)民在播種小麥前常需要測(cè)定種子的發(fā)芽率,方法是:隨機(jī)取10粒小麥種子放入鋪有濕潤紗布的培養(yǎng)皿中,并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下,每天噴灑適量的水,幾天后記錄發(fā)芽的種子敦,重復(fù)測(cè)定三次得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.測(cè)定種子的發(fā)芽率應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
水分、空氣和適宜的溫度
水分、空氣和適宜的溫度
,這種檢測(cè)種子發(fā)芽率的方法叫
抽樣檢測(cè)
抽樣檢測(cè)
;上述實(shí)驗(yàn)中存在一處不足,請(qǐng)加以改進(jìn):
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)

(2)將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng),用來探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”時(shí),某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測(cè)量發(fā)現(xiàn),相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的
B
B
(填寫圖中字母);用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn),圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
根表面生有大量的根毛
根表面生有大量的根毛

(3)酸雨已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一.在探究“酸雨對(duì)小麥幼苗的影響”時(shí),你們小組是如何控制變量的
取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
;該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)

(4)小麥的生活離不開水.右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時(shí)期的日均需水量繪制的直方圖,可以判斷小麥日均需水量最多的時(shí)期是
抽穗期
抽穗期
,這一時(shí)期小麥吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,小麥的日均需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是
日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少
日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺(tái))請(qǐng)根據(jù)探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)問題.
(1)水蚤很小,要借助顯微鏡才能看清其結(jié)構(gòu),你看到水蚤跳動(dòng)的心臟是在圖中的
A
A
(填A(yù)或B)處.
(2)水蚤的心率因個(gè)體不同差別很大,大約在100-350次/分之間!因此我們選擇用來實(shí)驗(yàn)的幾只水蚤應(yīng)該是
個(gè)體大小一致
個(gè)體大小一致

(3)用一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn),先在清水中計(jì)數(shù)心率,再在某一濃度的煙草浸出液中計(jì)數(shù)水蚤的心率.前后順序
不能
不能
(能或不能)顛倒,因?yàn)?!--BA-->
煙草的有害成分會(huì)留在水蚤體內(nèi),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
煙草的有害成分會(huì)留在水蚤體內(nèi),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(4)全班同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后,為了減少誤差,我們對(duì)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣處理
計(jì)算全班同學(xué)所得數(shù)據(jù)的平均值作為最后結(jié)果
計(jì)算全班同學(xué)所得數(shù)據(jù)的平均值作為最后結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺(tái))某小組在調(diào)查池塘中的生物時(shí),用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案