【題目】根據(jù)觀察菠菜葉表皮氣孔的實驗,回答下列問題
(1)制作菠菜葉表皮的臨時裝片的正確步驟是:應(yīng)先在載玻片中央 , 而后夾取一小片下表皮放在載玻片的中央并展平,最后 .
(2)在使用顯微鏡時,最好選用物鏡觀察
(3)將制好的臨時裝片放在顯微鏡下觀察,看到成對的半月形的①以及由①間隙所形成的②,②是葉片以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”
【答案】
(1)滴一滴清水,上蓋玻片
(2)低倍
(3)保衛(wèi)細(xì)胞,散失水分
【解析】臨時裝片的標(biāo)本在載玻片上放好后,在蓋蓋玻片時,要注意不要讓蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡,否則將不利于觀察.圖中的①表示是保衛(wèi)細(xì)胞,②是氣孔,據(jù)此解答.
(1)為了避免重疊,影響觀察效果,應(yīng)先在載玻片中央滴一滴清水,然后把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展平;同時,在蓋蓋玻片時,為了避免蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡,我們要用鑷子夾起蓋玻片,使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下.
(2)使用顯微鏡進(jìn)行時,應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,用較大的光圈對準(zhǔn)通光孔,并調(diào)節(jié)反光鏡,同時左眼注視目鏡,看到明亮的視野為止.
(3)如圖:
氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔散失到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,在進(jìn)行光合作用和呼吸作用時,氧氣和二氧化碳的進(jìn)出也經(jīng)過氣孔,因此氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
所以答案是:(1)滴一滴清水;蓋蓋玻片;(2)低倍;(3)保衛(wèi)細(xì)胞;散失水分
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[] , 光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是[] .
(2)海帶細(xì)胞內(nèi)含碘量比海水高很多,說明細(xì)胞的[]具有的作用.
(3)煙草的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于[]中,它里面的液體叫做 .
(4)動植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是[] , 它能為細(xì)胞的生命活動提供能量.
(5)“種瓜得瓜,種豆得豆”決定于[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列幾項中關(guān)于社會適應(yīng)方面的描述是…()
A. 至少有一種愛好和特長
B. 以旺盛的精力參加每天的學(xué)習(xí)和娛樂活動
C. 能自信地與不太熟悉的人交談
D. 對自己的外貌很滿意
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關(guān)系為( )
A.a→c→d→b
B.a→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a→d→b→c
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,則( )
A.M可以表示體溫恒定
B.M可以表示變態(tài)發(fā)育
C.M可以表示在陸上產(chǎn)卵
D.M可以表示屬于分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配,得到下列四組結(jié)果,其中錯誤的一組是( )
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--換用不同的物鏡 B.用較大的光圈--看到更大的視野
C.移動玻片標(biāo)本--找到要觀察的物像 D.微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使物像更清晰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“觀察草履蟲的生命活動”實驗,體現(xiàn)了生物具有( )
A.遺傳和變異現(xiàn)象
B.生長發(fā)育的特性
C.應(yīng)激性
D.新陳代謝現(xiàn)象
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