(2012?杭州)根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘磉x擇恰當(dāng)?shù)膶嶒灢牧,是保證實驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一.下列實驗材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
分析:本題涉及的知識面較廣,包括了探究植物的蒸騰作用、向光性、觀察種子的結(jié)構(gòu)、探究光合作用的場所等實驗,宜逐項進行分析解答.
解答:解:A、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片;仙人掌為了與干旱的沙漠環(huán)境相適應(yīng),其葉已經(jīng)退化成葉刺,失去了進行蒸騰作用的能力;因此驗證植物葉的蒸騰作用不能用仙人掌.故符合題意.
B、植物的生長器官長時間受單方向的光照射后會引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為植物的向光性;研究植物的向光性應(yīng)選用植物的嫩莖尖、胚芽等生長旺盛的器官,組成燕麥胚芽的細(xì)胞屬于分生組織,具有旺盛的分裂增生能力,是研究植物向光性的好材料;故不符合題意.
C、種子一般由種皮、胚和胚乳三部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分;種子的胚由胚芽、胚軸、培根、子葉四部分組成;菜豆種子個體大,胚的各個結(jié)構(gòu)明顯,易于觀察和認(rèn)識胚的各個結(jié)構(gòu);故不符合題意.
D、銀邊天竺葵的銀邊部分不含葉綠體,正好與中央的含有葉綠體的綠色部分形成一組以葉綠體為變量的對照實驗,以探究光合作用的場所是葉綠體;故不符合題意.
故選:A
點評:選擇合適的實驗材料,可以起到事半功倍的作用,因此在進行實驗設(shè)計時要特別注意實驗材料的選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)對湖泊出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象,下列敘述不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾。
(1)如圖1所示的3種細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
C
C
,你認(rèn)為這種細(xì)胞是細(xì)菌的主要依據(jù)是
有細(xì)胞壁,但無成形的細(xì)胞核
有細(xì)胞壁,但無成形的細(xì)胞核

(2)細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,主要通過
飲水、食物
飲水、食物
傳播.其病原體經(jīng)口進入消化道后,大部分被胃酸殺滅,人體的這種生理功能稱為
非特異性
非特異性
免疫.
(3)治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物.若口服抗菌藥物,藥物到達小腸的路徑是口~咽~
食道
食道
~胃~小腸;若靜脈滴注,抗菌藥物從體靜脈進入循環(huán)系統(tǒng)到達發(fā)病部位,此過程中抗菌藥物依次通過心臟各腔(如圖2)的順序是
B
B

A.①→②→…→③→④B.③→④→…→①→②
C.①→②→…→④→③D.③→④→…→②→①

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)如圖表示人的個體發(fā)育過程.請據(jù)圖回答:

(1)丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來.則甲細(xì)胞的名稱是
受精卵
受精卵

(2)由乙形成丙,細(xì)胞需要經(jīng)過分裂、
生長
生長
分化
分化
的變化.
(3)甲到丁的過程,其同化作用
大于
大于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)異化作用.
(4)丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動,需要在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
激素
激素
的調(diào)節(jié)下實現(xiàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?連云港)根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)四部分,成熟區(qū)有大量的根毛.下列有關(guān)敘述正確的是( 。

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