11．生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：生物都具有應(yīng)激性，即對外界的各種刺激作出一定的反應(yīng)．
故答案為：刺激．

點評 明確應(yīng)激性的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法為目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡成倒像．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．切斷家兔頸部雙側(cè)迷走神經(jīng)后，使呼吸節(jié)律（　�。�
A．變深、變快B．變淺、變快C．變淺、變慢D．變深、變慢
E．不規(guī)則         

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、SARA病毒、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進行化學(xué)成分分析．以下分析結(jié)論不正確的是（　�。�
A．含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B．只含有蛋白質(zhì)和RNA成分的樣品是SARA病毒
C．含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D．既有DNA，又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．
（2）體內(nèi)進行氣體交換的功能單位是[7]肺泡，它的壁由一層上皮細胞構(gòu)成，外面有毛細血管圍繞著，適于與血液進行氣體交換．
（3）呼吸道除了保證氣流通暢外，還對吸入的氣體具有清潔、溫暖、濕潤的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．芽是尚未發(fā)育生長的枝或花的雛體、依照芽著生的位置、性質(zhì)、構(gòu)造和生理狀態(tài)等標準，可把芽分為各種類型．按將來發(fā)育情況的不同，可將芽分為（　�。�
①花芽 ②側(cè)芽 ③混合芽 ④頂芽 ⑤葉芽．
A．②③④B．②④C．①③⑤D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示的是根尖各部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出圖中序號所代表的根尖各部分名稱．
①根冠②分生區(qū)③伸長區(qū)④成熟區(qū)
（2）[②]分生區(qū)細胞體積小，近似正方體，排列緊密，細胞壁薄，細胞核大，有很強的分裂增生能力，能不斷地產(chǎn)生新細胞
（3）伸長區(qū)細胞較長，排列比較整齊，當伸長區(qū)細胞不再伸長，其表皮細胞長出根毛時，原來的伸長區(qū)就變成了成熟區(qū)
（4）根尖對根的生長有著重要作用，因此在移栽植物時，應(yīng)多加保護，使其少受損傷
（5）根的生長可延伸到很廣的范圍，根不僅具有向地生長的特性，而且還有向水、向肥生長的特性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．鯽魚身體兩側(cè)的側(cè)線有感知水流、測定方向的作用．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．夏天的池塘里荷花綻放，格外漂亮，那么荷葉是由蓮子的那部分結(jié)構(gòu)發(fā)育來的（　�。�
A．胚根B．胚芽C．胚乳D．胚軸

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同步練習(xí)冊答案