14．下列關(guān)于用藥的常識(shí)和急救的方法中，不可取的是：（　�。�
A．嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥，不能更改
B．搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人，用人工呼吸的方法進(jìn)行急救
C．遇到有人暈倒，立即撥打“120”急救電話
D．服藥期間，飯前飯后無(wú)所謂，可任意選擇

分析 （1）安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良影響或危害．
（2）急救方法：遇到有人煤氣中毒或溺水時(shí)，撥打“120：急救電話、人工呼吸．

解答 解：A、處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi)，并按醫(yī)囑服用的藥物，不能自行改變，A正確；
B、有的人因煤氣中毒或溺水、觸電而突然停止呼吸，這時(shí)用人工呼吸的方法進(jìn)行急救，B正確．
C、當(dāng)遇到某人突然暈倒或溺水等情況時(shí)，一定要盡快撥打120急救電話．注意要通報(bào)姓名、急救地點(diǎn)、聯(lián)系方式、病人目前的病情及應(yīng)急措施，C正確．
D、不同的藥物用藥的時(shí)間不同，可根據(jù)說(shuō)明服用，有的飯前吃，有的飯后吃，用藥時(shí)間是不可隨意的，D錯(cuò)誤；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確安全用藥常識(shí)和急救方法的做法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的可以抵抗某種病原體的特殊蛋白質(zhì)叫做（　�。�
A．疫苗B．抗體C．抗原D．白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是某同學(xué)建立的生物分類(lèi)圖，其中①-④各代表一種生物，下列哪組生物不能用該圖進(jìn)行分類(lèi)（　　）
A．①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿B．①家鴿、②水杉、③玉米、④地錢(qián)
C．①珊瑚蟲(chóng)、②側(cè)柏、③葫蘆蘚、④衣藻D．①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系，其中a代表物質(zhì)，b、c代表氣體，A、B表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你結(jié)合知識(shí)據(jù)圖作答：
（1）米飯是我市居民的主食，米飯被攝入人體后發(fā)生了一系列變化，這些變化會(huì)涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng)，米飯中的淀粉在小腸內(nèi)被消化[a]葡萄糖后進(jìn)入血液，并隨血液最先流入心臟的右心房（填心臟一個(gè)腔的名稱(chēng)），再經(jīng)肺循環(huán)、體循環(huán)，最后到達(dá)全身各處的組織細(xì)胞被利用．
（2）組織細(xì)胞從血液中獲得a和b，通過(guò)呼吸作用釋放出能量用于細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)．
（3）Ⅰ內(nèi)的液體與血液相比較，在成分上的主要區(qū)別是沒(méi)有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)；圖中B所示的生理過(guò)程為腎小管的重吸收作用．
（4）人體呼出氣體c和排出尿液的過(guò)程都可稱(chēng)為排泄．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)來(lái)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．栽花或種莊稼都需要松土是利用了呼吸作用的原理
B．植物可以通過(guò)控制葉中保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出
C．如果父母都是某遺傳病患者，他們的后代一定患有此遺傳病
D．胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列選項(xiàng)中均屬于第一道防線的是：（　�。�
A．免疫器官和免疫細(xì)胞B．殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
C．殺菌物質(zhì)、抗體和淋巴器官D．皮膚和黏膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．變異分為可遺傳和不遺傳的變異兩類(lèi)
B．可遺傳的變異都是由遺傳物質(zhì)的改變而引起的
C．變異都是由環(huán)境的改變引起的，都是可遺傳的
D．變異的有利和有害是相對(duì)的，它取決于生物生存的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．傳染病的預(yù)防措施可以分為：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．綠色開(kāi)花植物的構(gòu)成是由（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→植物體B．組織→器官→細(xì)胞→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→植物體D．器官→組織→細(xì)胞→植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案