(2007?白下區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)探究題:夏天買(mǎi)回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì).有同學(xué)提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.小明為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

根據(jù)以上資料回答問(wèn)題:
(1)小明提出的探究問(wèn)題是
鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎?
鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎?

(2)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(3)你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論
鹽水浸泡豆腐,能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間
鹽水浸泡豆腐,能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間

(4)豆腐變酸的原因是
微生物的生長(zhǎng)繁殖
微生物的生長(zhǎng)繁殖
分析:此題是關(guān)于食品腐敗的原因的探究實(shí)驗(yàn)題,據(jù)此作答.
解答:解:(1)、由題中表格中的內(nèi)容可知,甲乙兩組除了是否加入鹽這個(gè)條件不一樣之外,其它條件都一樣,即變量惟一,因此是一組對(duì)照試驗(yàn),變量是鹽,可見(jiàn)探究的問(wèn)題應(yīng)該是:鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎?
(2)、由(1)可知,甲乙兩組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),有鹽的一組,即甲組是實(shí)驗(yàn)組,乙組是對(duì)照組,起對(duì)照作用.
(3)、由表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,有鹽的甲組豆腐品質(zhì)不變,無(wú)鹽的乙組豆腐變酸,可得出結(jié)論:鹽水浸泡豆腐,能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間.
(4)、由于各種細(xì)菌、霉菌等微生物,接觸到食物,并利用食物中的有機(jī)物,生長(zhǎng)和大量繁殖.期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的.
故答案為:(1)、鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎?
(2)、對(duì)照
(3)、鹽水浸泡豆腐,能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間.
(4)、微生物的生長(zhǎng)繁殖
點(diǎn)評(píng):掌握食品腐敗變質(zhì)的原因,了解探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合題意,就能正確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)若所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右下方,要把物像移到視野中央,應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)玻片標(biāo)本( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)下列圖示中能正確表示三者之間關(guān)系的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)下列不屬于無(wú)性生殖的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽,牧民用網(wǎng)把某塊草地罩上.后來(lái)發(fā)現(xiàn),該塊地草的葉子幾乎被昆蟲(chóng)吃光,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)生態(tài)平衡依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.下列最不穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案