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【題目】鯽魚的身體有許多特征表現出與水中生活相適應的特點。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 鯽魚游泳時，靠各種鰭產生向前的動力

B. 鯽魚的體色是一種保護色，其特點是背面深灰色，腹面白色

C. 鯽魚體形呈紡錘形，體表覆蓋鱗片并能分泌黏液，有利于在水中游動

D. 鯽魚體腔內有鰾，鰾內充滿氣體，能夠調節(jié)身體在水中的深淺位置

【答案】A

【解析】

魚游泳的動力來自尾部和軀干部的左右擺動，A錯誤；
鯽魚體色的特點是背面深灰色，腹面白色，是一種保護色，B正確；
鯽魚體形呈紡錘形，體表覆蓋鱗片并能分泌黏液，可以減少水的阻力，有利于在水中游動，C正確；
鯽魚體腔內有鰾，鰾內充滿氣體，能夠調節(jié)身體在水中的深淺位置，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的血液循環(huán)，下列說法不正確的是（　�。�

A. 當血液流經①后，血管內流動的血液是動脈血

B. 圖中實線為體循環(huán)路徑，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血

C. 若②為小腸，則血液流經②后，營養(yǎng)物質減少

D. 若②為腎臟，則血液流經②后，尿素和氧氣明顯減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的運動必須在神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)下才能完成．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，然后根據學習的生物知識解答下列問題：

材料一：自2016年來， “埃博拉”成為全球知名熱詞，埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性。如圖是引起疫情的埃博拉病毒結構示意圖：

材料二：預防埃博拉病毒的疫苗已經通過了靈長類動物的安全檢測，志愿者已成功接受了實驗性疫苗的早期測試。某科研所在測試埃博拉疫苗對靈長類動物的免疫效果實驗中，用身體狀況相當的20只猴子平均分成A、B兩組，進行了如下的實驗：

組別

第一次處理

第二次處理

處理情況

結果

處理情況

結果

A組

注射埃博拉實驗性疫苗

不患病

注射埃博拉病毒

不患病

B組

不注射埃博拉實驗性疫苗

不患病

注射埃博拉病毒

患病

（1）埃博拉病毒和其他生命形式相比，其結構方面最顯著的特點是_________________。

（2）埃博拉患者體內白細胞和血小板數量大量減小，甚至七竅流血而死。血小板的作用是

__________________________。

（3）侵入埃博拉病毒后，會出現打噴嚏癥狀，打噴嚏是鼻粘膜受刺激后人體的反應，這是人體的第_______道防線在起作用。

（4）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施，其中有：①經常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力；③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應該妥善棄置等。上述措施中屬于切斷傳播途徑的是

____________________（填寫序號）。

（5）假疫苗對傳染病的預防會帶來極大的危害，如果在資料一的實驗中給A組猴子第一次處理時注射的是假疫苗，則在經過第二次處理后，A組猴子和B組猴子一樣會患病，原因是

____________________________________________________________________________；某人注射過乙肝疫苗，會不會對埃博拉病毒起到防御作用呢？并簡述理由____________________。

（6）如圖反映出猴子先后接種埃博拉疫苗后，血液中產生相應抗體的情況。圖中顯示受疫苗刺激后產生抗體數量的特點是______________________，且持續(xù)的時間長，因而預防接種通常應進行兩次或多次。上述免疫反應屬于____________免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為青少年身體不同部位（或器官）生長速度的曲線圖，其中能代表腦部的曲線的是（　�。�

A. B B. A C. C D. 都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】恒溫動物比變溫動物更有生存優(yōu)勢的原因在于（ ）

A．恒溫動物耗氧少 B．恒溫動物需要的食物少

C．恒溫動物需要的能量少 D．恒溫動物對環(huán)境變化的適應能力更強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于葉的結構的是（　�。�

A. 葉芽 B. 葉片 C. 葉柄 D. 托葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物及其氣體交換部位搭配合理的是（ ）

①蚯蚓﹣體壁 ②鯽魚﹣鰓 ③家鴿﹣肺和氣囊 ④青蛙﹣鰓和皮膚 ⑤家兔﹣肺．

A. ①②④

B. ①③⑤

C. ②③⑤

D. ①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于下列各圖的說法，正確的是（ ）


A.幼根的生長離不開圖1中的①和③

B.圖2中②的作用是撕咬食物

C.圖3表示人體在平靜呼吸時的吸氣狀態(tài)，胸廓的上下徑縮小

D.圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)，能量最終來源于①綠色植物

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