分析 傳染病的流行包括三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病流行的時(shí)候,切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病的流行即可終止.我們預(yù)防傳染病的各種措施,都是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的某個(gè)環(huán)節(jié)的.因此,針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.
解答 解:(1)病原體能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.微生物占絕大多數(shù),包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌;寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲.
(2)傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,“搞好個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生”,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)因?yàn)榱餍行愿忻?0%是由于病毒引起的,抗生素是用來(lái)殺菌的,對(duì)病毒不起任何作用,所以效果不明顯.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.
(5)濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生,按照達(dá)爾文的理論,病菌抗藥性是這樣產(chǎn)生的:細(xì)菌個(gè)體中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異,在抗生素使用時(shí)耐藥性強(qiáng)的個(gè)體生存下來(lái)并繁衍后代,其耐藥變異遺傳給后代;隨著抗生素的頻繁使用(濫用),細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng).
故答案為:(1)病原體
(2)切斷傳播途徑
(3)細(xì)菌
(4)抗體;特異
(5)細(xì)菌有耐藥性變異,抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇并逐代積累的結(jié)果
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只要基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 方便面經(jīng)常代替正餐 | B. | 買肉時(shí)一定要看是否是檢疫合格 | ||
C. | 喜歡吃的食物多吃,不喜歡的不吃 | D. | 廚房和餐具要經(jīng)常保持干凈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甜食 | B. | 含脂肪多的食物 | ||
C. | 高能量的食物 | D. | 含蛋白質(zhì)、多種無(wú)機(jī)鹽的食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
液體種類 | 部分成分含量(克/100mL) | ||
葡萄糖 | 尿素 | 蛋白質(zhì) | |
X | 0.10 | 0.03 | 0.03 |
Y | 0.00 | 1.80 | 0.00 |
Z | 0.10 | 0.03 | 8.00 |
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