植物體的各種器官都可以進行的生命活動是


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    呼吸作用
  3. C.
    蒸騰作用
  4. D.
    吸收作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級·上 題型：043

植物體和人體一樣，各個器官的表面也有保護組織覆蓋，對內(nèi)部的各種組織起到保護作用。蘋果的果皮就屬于保護組織，它不僅能夠減少蘋果內(nèi)水分的散失，還能有效地防止病原微生物侵入，防止蘋果腐爛。有位同學(xué)為了驗證果皮的保護作用，特設(shè)計了以下實驗，實驗的主要步驟如下：

（1）準備四只可以封口的透明塑料袋，分別標上1、2、3和4號。

（2）準備四個新鮮的蘋果，用流水沖洗干凈，然后用干凈的餐巾紙將蘋果外面的水擦干，把其中一個放到1號塑料袋中，封好袋口。其余三個待用。

（3）用牙簽的尖端插進一個腐爛的蘋果里然后拔出，用牙簽的尖端輕輕地在第二個蘋果的果皮上涂抹，注意千萬不要劃破蘋果皮。在果皮的不同部位重復(fù)三次。然后將這個蘋果裝入2號塑料袋中，封好袋口。

（4）用牙簽的尖端再次插進一個腐爛的蘋果里然后拔出，用這支牙簽的尖端在第三個蘋果的不同部位劃出三條狹長的刮痕，注意一定要刺破蘋果的果皮。重復(fù)三次。然后將這個蘋果裝入3號塑料袋中，封好袋口。

（5）重復(fù)步驟（4），在第四個蘋果上劃出三條刮痕，但是裝入塑料袋之前用棉簽蘸一點外用酒精，涂在刮痕上，然后裝袋封好。

（6）將四只塑料袋放在同一個溫暖、黑暗的地方。

（7）每天觀察一次，連續(xù)觀察一周。利用下表填寫觀察記錄。

記錄表

請根據(jù)實驗分析回答下列問題：

（1）請預(yù)測四個蘋果在第七天觀察時有什么不同，這說明了蘋果的果皮有什么作用？

（2）在這個實驗中，腐爛的蘋果起到什么作用？

（3）在這個實驗中，第一個蘋果起到什么作用？

（4）在這個實驗開始時，為什么將四個蘋果都要洗干凈？

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