【題目】蝗蟲趨水喜洼,蝗災往往和嚴重的旱災相伴而生。如圖,是蝗蟲的形態(tài)圖,請回答:
(1)蝗蟲的身體分為[一]_____部、[二]胸部、[三]_____部。
(2)體表的外骨骼有保護和防止______的作用。
(3)蝗蟲共有______對足,______對翅。
(4)將蝗蟲甲的頭部浸入水中,同時將蝗蟲乙的胸腹部浸入水中,結果是_______。
A甲先死 B乙先死 C同時死 D不一定
【答案】頭 腹 水分蒸發(fā) 三 兩 B
【解析】
蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,足和翅是其飛行器官,體表有外骨骼,為無脊椎動物,圖中蝗蟲的身體分為一頭、二胸、三腹三部分。
(1)蝗蟲的身體分為一頭、二胸、三腹三部分,頭部生有觸角和口器以及單復眼,胸部是蝗蟲的運動中心,蝗蟲的腹部是蝗蟲呼吸、生殖中心。
(2)蝗蟲的體表有外骨骼,外骨骼具有保護、支持的作用,還可以防止體內水分的蒸發(fā)。
(3)蝗蟲的胸部生有足三對,分別為前足、中足和后足,足分節(jié),后足發(fā)達,適于跳躍,另外蝗蟲還有兩對翅,前翅革質、狹長,有保護作用,后翅柔軟寬大,適于飛行;
(4)在蝗蟲胸腹部的左右兩側有一些小孔是氣門,為氣體進出蝗蟲體內的門戶,所以將蝗蟲胸部、腹部插入水中,過一段時間蝗蟲死亡。所以將蝗蟲甲的頭部浸入水中,同時將蝗蟲乙的胸腹部浸入水中,結果是乙先死。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示消化系統(tǒng)結構模式圖,據圖回答下列問題。
(1)小明早餐吃了一個饅頭,饅頭中營養(yǎng)物質淀粉在[___]___開始被消化。并最終在[__]___內被分解成______才能被人體吸收。
(2)小華得了胃炎,圖中表示“胃”的是_______(填序號),可初步消化________。
(3)人體內最大的消化腺是[___]____,它能分泌______,可以促進脂肪的消化。
(4)消化道中最長的部分是[___]____,它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是美國科學家米勒用以研究生命起源的 實驗裝置示意圖,請解答下列問題:
(1)從組成成分上看,A里的氣體中沒有___________。
(2)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的___________。
(3)裝置B里的液體相當于___________。
(4)實驗后可檢驗到B中含有___________等有機小分子物質。
(5)根據米勒及其他學者的實驗結果,對生命起源作出的推測是______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李楊同學想了解和探究他生活周圍的空氣質量,采用了實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的方法,下面是他在五處各抽測一平方厘米的粒子數.請根據實驗結果分析回答下列問題.
(1)根據上述實驗結果推測,他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數為__.
(2)他采用的取樣方法是__取樣法.該方法先確定對角線的__點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離__的點作為樣點.
(3)利用五點取樣法計數時,正好在邊線上的,原則是__.
A.計上不計下,計左計右
B.計上計下,計左計右
C.計上不計下,計左不計右
D.計上計下,計左不計右
(4)如圖2第1格中的塵埃粒子數為__,第2格中的塵埃粒子數為__.
(5)由于采集的粒子過小,所以計數需在__下進行.
(6)如果你想使實驗更準確,應采用什么方法?__.
(7)如果該地區(qū)污染程度較大,應怎樣改善空氣質量,請你提出合理的建議(一條):__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】經過若干萬年,古人類制造的__________越來越復雜,__________越來越發(fā)達,在群體生活中產生了__________,使相互之間能更好地______________。
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