【題目】如圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)圖中的①過程代表_____作用。
(2)③過程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的,它們在自然界中的作用是作為_____參加物質(zhì)循環(huán)。
(3)干草堆放很久了,會逐漸被分解,但如果被牛羊吃了,便會很快被分解,可見,動物能_____(“促進(jìn)”或“抑制”)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(4)過去為了保護人畜安全,牧民曾大規(guī)模獵殺狼,隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增,與牛、羊爭草,加速草場退化。事實說明動物在維持_____中起到重要作用。
(5)我市某精準(zhǔn)扶貧對象割草養(yǎng)羊,自力更生。羊本身并不能分解草料中的纖維素,但其胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌,可以幫助羊消化纖維素,羊則為這些細(xì)菌提供生存場所和食物,從細(xì)菌和真菌在自然界中作用看,說明細(xì)菌能和動物_____。
【答案】呼吸 分解者 促進(jìn) 生態(tài)平衡 共生
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)依靠食物鏈完成。
(1)綠色植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機物,使二氧化碳進(jìn)入有機(生物)環(huán)境,植物和動物通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使碳元素由生物體進(jìn)入無機環(huán)境。圖中,①過程都能釋放出二氧化碳,所以代表呼吸作用;②過程能吸收二氧化碳,進(jìn)行光合作用,所以圖中的①過程代表呼吸作用,②過程代表光合作用;
(2)③過程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的,它們在自然界中的作用是作為分解者參加物質(zhì)循環(huán);
(3)羊作為消費者,直接以草為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)?梢姡瑒游锬艽龠M(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(4)過去為了保護人畜安全,牧民曾大規(guī)模獵殺狼,隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增,與牛、羊爭草,加速草場退化。這是因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接和間接的營養(yǎng)關(guān)系,當(dāng)某種動物滅絕后,會導(dǎo)致相關(guān)的食物鏈切斷,或該動物原來所控制的某種生物大量繁殖而失去生態(tài)平衡。
(5)細(xì)菌、真菌與動物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生。因此草食動物的胃腸內(nèi),有些種類的細(xì)菌,可以幫動物分解草料中的纖維素,而動物也為這些細(xì)菌提供共生的場所和食物,細(xì)菌和草食動物的這種關(guān)系稱為共生關(guān)系。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類也是生態(tài)系統(tǒng)的成員,人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是( 。
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.生產(chǎn)者和消費者
D.分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為各種微生物示意圖,相關(guān)敘述合理的是( )
A.①②④都對人類有害,③⑤都對人類是有利
B.大多數(shù)②只能利用現(xiàn)成的有機物生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者
C.③和②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的
D.④和⑤都是真核生物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對下列圖示的描述,錯誤的是( 。
A. 甲圖中血管A表示醫(yī)生給病人注射時針刺入的血管
B. 乙圖中如果b表示腎小球,則C血管里流的是動脈血
C. 丙圖中如果b表示小腸處毛細(xì)血管,則C血管中流含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
D. AB血型的人可以少量接受B型血人的血液
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