6.根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題.
(1)觀察玻片標(biāo)本時,把玻片放在[②]載物臺上,使標(biāo)本正對[⑤]通光孔,然后用壓片夾壓住載玻片的兩端.
(2)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時,眼睛一定要看著[④]物鏡,以免損壞玻片標(biāo)本
物鏡.如果觀察中發(fā)現(xiàn)物像不清晰,應(yīng)微轉(zhuǎn)[①]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)如果視野里沒有理想的觀察對象,我們應(yīng)該輕輕地移動玻片標(biāo)本,尋找合適的物像.
(4)顯微鏡成像的特點是倒 像.

分析 顯微鏡的種類很多,我們常用的為普遍光學(xué)顯微鏡.顯微鏡可分為兩個部分:機械部分和光學(xué)部分.圖中具體結(jié)構(gòu)為:①是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,②載物臺,③轉(zhuǎn)換器,④物鏡,⑤通光孔.

解答 解:(1)把玻片標(biāo)本放在載物臺上,使標(biāo)本正對通光孔的中心,然后用壓片夾壓住載玻片的兩端.
(2)按順時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降至物鏡接近標(biāo)本為止,此時眼睛一定看著④物鏡,以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡.一只眼向目鏡內(nèi)看,同時按逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升,看清物像,再略微轉(zhuǎn)動①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更清晰.
(3)如果視野里沒有理想的觀察對象,表明撥片標(biāo)本沒有正對通光孔,我們應(yīng)該輕輕地移動玻片標(biāo)本,尋找合適的物像.
(4)顯微鏡所成的像是一個倒像,上下左右與實際物體正好相反.比較簡便的方法,是把要觀察的字母或漢字旋轉(zhuǎn)180°,就是在顯微鏡中看到的像.
故答案為:(1)②載物臺;⑤通光孔
(2)④物鏡;損壞玻片標(biāo)本和;物鏡;①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(3)玻片標(biāo)本
(4)倒

點評 掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中在開花前保護花內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[⑥]花萼和[①]花瓣,后者開花后還可吸引昆蟲傳粉.
(2)花著生在[⑦]花柄上.
(3)與生殖有關(guān)的兩大結(jié)構(gòu)是[10]雌蕊和[11]雄蕊.
(4)[⑧]花藥成熟后會自然裂開,散放出花粉,花粉落到[②]柱頭上的過程叫做傳粉.
(5)受精完成以后,脫落的結(jié)構(gòu)有D
A.①②③⑩B.①②③④C.①③⑧⑩D.①②⑩⑨

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.健康人的骨髓中有大量的造血干細(xì)胞,可不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞,這一過程稱為細(xì)胞的分化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時,錯誤的操作是( 。
A.將蓋玻片的一邊先接觸水滴,再快速地蓋上
B.將蓋玻片的一邊先接觸水滴,再緩慢地蓋上
C.在載玻片中央先滴一滴清水
D.將碘液滴在蓋玻片的左側(cè),吸水紙從另一側(cè)吸引

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.大氣中的二氧化碳?xì)怏w含量的升高能引起“溫室效應(yīng)”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.一般來說,生物不會由于個體的死亡而導(dǎo)致物種滅絕,是因為生物體具有(  )
A.遺傳性B.生殖作用C.生長現(xiàn)象D.適應(yīng)性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖,瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子,請據(jù)圖回答:
(1)該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳;
(2)釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是氧氣,將有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗.
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖、有光照的環(huán)境中放置一段時間.

(二)實驗結(jié)果:一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).
請回答問題:
(6)如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光”,從實驗結(jié)果分析,這組對照實驗可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)不需要光.
(7)如果A、C作對照實驗,該對照實驗可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(8)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了植物體(如圖乙). ③是由胚根發(fā)育來,而種子是由花雌蕊的胚珠發(fā)育來的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪給同組同學(xué),但別人卻看不清物像,最可能的原因是(  )
A.顯微鏡光圈的大小改變了B.反光鏡離開了光源
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了D.沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案