“理論聯(lián)系生活,學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和目的,請解決以下問題:
(1)小明家的玉米開花時遇到連陰雨,為提高產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是
人工輔助授粉
人工輔助授粉

(2)棉農(nóng)要想多產(chǎn)棉,其主要做法是
摘除頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
摘除頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育

(3)如果你見到一種非常珍貴又很難用種子繁殖的苗木,若讓它在短時間內(nèi)大量繁殖,讓農(nóng)民致富,你的設(shè)計或做法是
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)

(4)青春期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,處于青春期的你,應(yīng)如何做,以保證順利渡過青春期,健康的成長?
分析:從傳粉、頂端優(yōu)勢、組織培養(yǎng)等方面切入.
解答:解:(1)玉米花是風(fēng)媒花,玉米開花如果遇到連綿陰雨,花粉被雨水沖落,影響風(fēng)力傳粉,玉米的果穗常常有缺粒.為了彌補(bǔ)自然下狀態(tài)傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉.
(2)植物的頂芽生長旺盛就會影響側(cè)芽和側(cè)枝的發(fā)育,側(cè)枝才是結(jié)果枝.要想多結(jié)果就要使側(cè)枝充分發(fā)育,只有打破頂端優(yōu)勢摘除頂芽,才能使番茄多發(fā)側(cè)枝,多結(jié)果.所以棉花摘心,可以促進(jìn)側(cè)芽生長發(fā)育,可以提高番茄的產(chǎn)量.
(3)在植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,在特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),通過細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇.利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體;還可以防止植物病毒的危害,可以培育出優(yōu)良高產(chǎn)的新品種,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率. 
(4)進(jìn)入青春期,正值身體發(fā)育時期,保證均衡營養(yǎng),積極參加文娛活動和體育鍛煉,有利于身體的健康發(fā)育.隨著身體的發(fā)育,性意識也開始萌動,常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn),到逐漸愿意與異性接近,或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀.這些都是正常的心理變化.應(yīng)當(dāng)注意的是,這個時期正是學(xué)知識、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時期.因此,應(yīng)當(dāng)精中精力,努力學(xué)習(xí),積極參加各種文體活動和社會活動,同學(xué)間互相幫助,跟師長密切交流,健康地度過這人生的金色年華.
在青春期,對于自己身體的變化,特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn),以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象,這些都是正常的生理現(xiàn)象.如果產(chǎn)生一些疑惑不解的問題不要埋藏在心中,可以通過個別談心等方式向老師或家長尋求幫助,獲得適合自己發(fā)育水平的性知識,從而正確對待自身出現(xiàn)的身心變化,求得心理平衡.不要悶在心中,否則時間長了會導(dǎo)致心理和生理疾。
所以為了順利渡過青春期,應(yīng)該了解一些青春期的知識,多把精力放在學(xué)習(xí)上,同時還要注意青春期衛(wèi)生,防止出現(xiàn)心理和生理疾。
故答案為:(1)人工輔助授粉
(2)摘除頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
(3)組織培養(yǎng)(具體寫更好,在無菌條件下,取植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊,培養(yǎng)在人工配制的營養(yǎng)物質(zhì)上,形成試管苗,將其移栽到土壤中,發(fā)育成完整植物體)
(4)營養(yǎng)全面、均衡;經(jīng)常參加體育活動;努力學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想;保持經(jīng)期衛(wèi)生和健康;主動與老師、家長交流等等(寫出其中3點(diǎn)即可,其它合理答案也可)
點(diǎn)評:此題綜合性強(qiáng).熟練掌握生物學(xué)知識時關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

人為因素是當(dāng)前生物多樣性面臨威脅的主要原因.請根據(jù)下面提供的資料并聯(lián)系生活實際,指出造成生物多樣性受到威脅的原因.
資料一:森林是全球50%~90%的陸生生物家園,目前全世界只剩下五分之一,兩千年前我國森林覆蓋率為50%,而今僅為16.55%.
資料二:藏羚羊是我國一級保護(hù)動物,在西藏、新疆、青海三省棲息.1986年平均每平方公里3頭至5頭,到20世紀(jì)90年代每平方公里平均僅0.2頭.近年來,捕獵者的槍聲不斷.
資料三:武漢東湖從1970年至2000年,由于生活污水排入等原因,水底生活的動物各類由113種銳減到26種.
資料四:昆明滇池為了凈化污水,從國外引進(jìn)了叫做“水葫蘆”的植物,由于這種植物迅速瘋長,很快就遮蓋了整個滇池,致使滇池內(nèi)很多水生生物幾乎絕跡.
(1)綜合上述四個資料,你分析生物多樣性面臨威脅的原因有:
亂砍濫伐
亂砍濫伐
; ②
亂捕濫殺
亂捕濫殺
;③
環(huán)境污染
環(huán)境污染
; ④
外來物種入侵
外來物種入侵

(2)保護(hù)生物多樣性的有效措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)

(3)像藏羚羊一樣,我國還有部分珍稀動植物也瀕臨滅絕的邊緣.請分別寫出其中的一種:瀕臨滅絕的動物是
白鰭豚
白鰭豚
;瀕臨滅絕的植物是
銀杉
銀杉

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科目:初中生物 來源: 題型:

完成下表并回答問題.

    1. 主要發(fā)生在什么器官 對植物本身的意義
      吸收作用
      提供水和養(yǎng)料
      提供水和養(yǎng)料
      光合作用
      合成有機(jī)物
      合成有機(jī)物
      呼吸作用
      根、莖、葉、花、果實、種子
      根、莖、葉、花、果實、種子
      得到能量
      得到能量
      蒸騰作用
      促使植物根系吸收礦物質(zhì)、降低葉片的溫度
      促使植物根系吸收礦物質(zhì)、降低葉片的溫度
      (1)聯(lián)系生活實際,談一談綠色植物在生物圈中的作用.
      ①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán).
      ①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán).

      (2)作為生物圈中的一員,我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友--“綠色植物”?
      好好保護(hù)
      好好保護(hù)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      聯(lián)系生活:(1)我們通常說的脫白是指
      關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩
      關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩
      中脫出的現(xiàn)象.
      (2)有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸桿,造成空氣污染,請你給農(nóng)民介紹一種適于可持續(xù)性發(fā)展的農(nóng)作物秸竿處理辦法:
      直接利用:把秸桿粉碎后還田、漚肥等;新能源:發(fā)酵法生產(chǎn)沼氣;環(huán)保:生產(chǎn)“再生纖維共混膜”在土壤中1-2月就會被分解
      直接利用:把秸桿粉碎后還田、漚肥等;新能源:發(fā)酵法生產(chǎn)沼氣;環(huán)保:生產(chǎn)“再生纖維共混膜”在土壤中1-2月就會被分解

      (3)夏天,受潮的糧食衣物和皮鞋常常長毛發(fā)霉,而干燥的糧食和皮鞋不易長霉,這說明霉菌的生長繁殖需要
      水分
      水分

      (4)母親蒸饅頭前要“發(fā)面”,我們會聞到一股酸味,看到一些起泡,與之有關(guān)的主要微生物分別是
      醋酸菌、酵母菌
      醋酸菌、酵母菌

      (5)在我們農(nóng)村有“狗怕彎腰,狼怕刺刀”俗語,這反映了動物的
      后天
      后天
      性行為.
      (6)經(jīng)驗豐富的農(nóng)民伯伯在下地窖前總是先吊進(jìn)一盞油燈,油燈熄滅了就不能盲目下地窖.這是因為:
      地窖中存放的植物等進(jìn)行呼吸作用消耗了大量的氧氣,產(chǎn)生了二氧化碳.人進(jìn)入后會因缺氧而窒息.
      地窖中存放的植物等進(jìn)行呼吸作用消耗了大量的氧氣,產(chǎn)生了二氧化碳.人進(jìn)入后會因缺氧而窒息.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      下列屬于學(xué)好生物學(xué)的方法中,敘述不正確的是( 。

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      同步練習(xí)冊答案