14．“甲型H1N1流感”疫情發(fā)生后，人們大多已經(jīng)意識到了“隨地吐痰”的危害，那么痰在人體的形成部位是（　�。�
A．口腔B．喉C．鼻腔D．氣管和支氣管壁

分析 此題考查了痰的形成部位．呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管．根據(jù)呼吸道的組成和功能分析解答．

解答 解：呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，還能對進入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質．纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．可見痰的形成場所是氣管和支氣管．
故選：D．

點評 只有呼吸道的氣管和支氣管才能產(chǎn)生痰，改變痰形成于咽喉的錯誤認識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．親自進行科學探究是學習生物學的重要方式，那么，科學探究的一般過程是：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生態(tài)系統(tǒng)中，具有“地球之肺”之稱的是（　�。�
A．濕地生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為動、植物細胞結構圖，根據(jù)圖回答：

（1）屬于植物細胞圖的是甲，屬于動物細胞圖的是乙，圖中②的作用是控制物質進出．
（2）動、植物細胞都具有的結構是②④⑥（ 填數(shù)字 ）
（3）圖中⑤的名稱是液泡
（4）能將光能轉換為化學能的是葉綠體（填名稱）
（5）控制生物的遺傳和發(fā)育 的是[④]細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學早晚刷牙，經(jīng)常牙出血，他應多吃下列哪種食物為好？（　　）
A．牛奶、豆?jié){B．魚和瘦肉C．新鮮水果和蔬菜D．雞蛋和牛奶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下面有關探究動物行為的描述不正確的是（　�。�
A．探究動物走迷宮時發(fā)現(xiàn)學習行為受遺傳因素影響
B．探究桑蠶的取食行為要從它的幼蟲開始進行隔離飼養(yǎng)
C．螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現(xiàn)個體間的相互交流
D．蝶蛾類雌雄蟲之間通過性外激素互相識別

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．蝗蟲是危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的害蟲．下列關于蝗蟲特征的說法，不正確的是（　�。�
A．身體分為頭部和軀干部B．氣門位于胸腹部
C．運動器官翅和足位于胸部D．感覺器官有觸角和復眼位于頭部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．探究菜青蟲的取食行為的實驗中，不正確的是（　　）
A．使用從野外捕來的菜青蟲幼蟲B．對菜青蟲要從卵開始隔離飼養(yǎng)
C．實驗用的葉片和濾紙應當一樣大小D．事先餓飼幼蟲適當?shù)臅r間

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．今年3、4月間，某市出現(xiàn)了較嚴重的流感疫情，各所學校采取了多項有力應對措施，請分析并回答以下問題：
（1）某人是流感患者，他在患病前是易感人群，患病后是傳染源．
（2）流感的主要傳播途徑是空氣、飛沫傳播．
（3）為防控流感，學校落實“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，這在傳染病的預防措施上屬于控制傳染源．
（4）在流感易發(fā)季節(jié)，可對易感者進行預防接種，從免疫的角度分析，注射的疫苗相當于抗原，人體內的免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生抗流感病毒的抗體，提高兒童對疾病的抵抗力，預防接種應用了免疫類型中的特異性免疫的原理．
（5）霾天氣外出時要戴合格的口罩，這樣不但能有效過濾顆粒物，還能有效預防流感等呼吸道傳染病，戴口罩屬于預防傳染病措施中保護易感人群．
（6）流行性感冒具有傳染性和流行性的特點．
（7）人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成的．
（8）從傳染病角度看，流感病毒是病原體．
（9）小陳接種過乙肝疫苗，她認為自己體內有抗體，不會患上這種傳染病，她的想法對嗎？不對．為什么？接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性．

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