一合作小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法見下圖。他們小組將4個試管放到37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化。請問：
（1）媛媛同學做的1號試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學做的是1號試管的對照實驗。你分析一下，其他同學設計的對照實驗有不妥之處嗎?如有，請指出應如何改正?
（2）立偉同學的實驗是為了探究_______的作用，所以變量是_______；小娟同學的實驗是為了探究_______的作用，所以變量是_______；天天同學的實驗是為了探究_______的作用，所以變量是_______。
（1）小娟同學的設計不妥，應將“不進行攪拌”改為“進行攪拌”
（2）唾液    有無唾液    牙齒     是否切碎     舌     是否進行攪拌
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

一合作學習小組做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌
丙同學：將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌
接著將四支試管放入37度的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是
1號試管
1號試管
，該實驗可以充分說明饅頭的消化與
唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌
唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌
有關．
（2）該實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．請分析一下，乙、丙．丁三位同學設計的對照實驗誰的有不妥之處？（1分）該怎樣改正？
（3）乙同學的實驗是為了探究
唾液
唾液
的作用，丙同學的實驗是為了探究
牙齒
牙齒
的作用，丁同學的實驗是為了探究
舌
舌
的作用．

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科目：初中生物 來源：新教材新學案　生物學　七年級下冊 題型：059

一合作學習小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：

他們小組將4個試管放到37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化。請問：

（1）媛媛同學做的1號試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學做的是1號試管的對照實驗。你分析一下，其他三位同學設計的對照實驗有不妥之處嗎？如有，請指出應如何改正。

（2）立偉同學的實驗是為了探究________的作用，所以變量是________。

小娟同學的實驗是為了探究________的作用，所以變量是________。

天天同學的實驗是為了探究________的作用，所以變量是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

一合作學習小組做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌
丙同學：將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌
接著將四支試管放入37度的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是________，該實驗可以充分說明饅頭的消化與________有關．
（2）該實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．請分析一下，乙、丙．丁三位同學設計的對照實驗誰的有不妥之處？（1分）該怎樣改正？
（3）乙同學的實驗是為了探究________的作用，丙同學的實驗是為了探究________的作用，丁同學的實驗是為了探究________的作用．

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科目：初中生物 來源：2005-2006學年山東省威海市文登市八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

一合作學習小組做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌
丙同學：將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌
接著將四支試管放入37度的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是______，該實驗可以充分說明饅頭的消化與______有關．
（2）該實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．請分析一下，乙、丙．丁三位同學設計的對照實驗誰的有不妥之處？（1分）該怎樣改正？
（3）乙同學的實驗是為了探究______的作用，丙同學的實驗是為了探究______的作用，丁同學的實驗是為了探究______的作用．

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