（2007?煙臺(tái)）有一種蘭花蜂，在繁殖季節(jié)，雄蜂專門采集蘭花的香味物質(zhì)．然后，許多雄蜂聚集在一起，同時(shí)將香氣釋放出來，吸引雌蜂前來交尾．對(duì)此現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系．解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入．
解答：解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等．A、達(dá)爾文認(rèn)為適者生存，蘭花蜂的這種行為是長期自然選擇的結(jié)果．故該選項(xiàng)不符合題意；
B、蘭花的香味物質(zhì)是蘭花的花瓣上的細(xì)胞分泌的，不是蘭花蜂分泌的性外激素．故該選項(xiàng)不符合題意；
C、蘭花蜂，在繁殖季節(jié)，雄蜂專門采集蘭花的香味物質(zhì)．然后，許多雄蜂聚集在一起，同時(shí)將香氣釋放出來，吸引雌蜂前來交尾．表明蘭花分泌的香味物質(zhì)對(duì)蘭花蜂的繁殖有利；同時(shí)蘭花蜂在采集蘭花的香味物質(zhì)時(shí)可以幫助蘭花傳粉．因此二者之間屬于共生關(guān)系．不是捕食關(guān)系．故該選項(xiàng)符合題意；
D、由于環(huán)境因素的影響，蘭花的香味物質(zhì)減少，會(huì)影響蘭花蜂的雌雄交尾，因此會(huì)導(dǎo)致蘭花蜂的數(shù)量減少．故該選項(xiàng)不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?煙臺(tái)）2005年8月，“國際黑猩猩基因測(cè)序與分析聯(lián)盟”宣布，黑猩猩與人類在基因上的相似程度達(dá)到96%以上．這個(gè)事例可以說明（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?煙臺(tái)）據(jù)報(bào)道，夏天東亞飛蝗光臨黃河三角洲時(shí)，當(dāng)?shù)卣扇★w機(jī)噴灑生物農(nóng)藥的方法進(jìn)行生物防治，初見成效．下面有關(guān)東亞飛蝗的描述你不認(rèn)同的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?煙臺(tái)）如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡圖，請(qǐng)據(jù)圖答題：
（1）請(qǐng)幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類：
植物：禾谷類、水草；動(dòng)物：昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹；其他生物：細(xì)菌、真菌
植物：禾谷類、水草；動(dòng)物：昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹；其他生物：細(xì)菌、真菌

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽光空氣水等屬于
非生物
非生物
因素．細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
分解者
分解者
角色．
（3）請(qǐng)寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈：
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹；禾谷類→兔→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹；禾谷類→兔→鷹

（4）為了防治害蟲對(duì)禾谷類的危害，農(nóng)民伯伯常噴灑農(nóng)藥．久而久之，昆蟲的抗藥性越來越強(qiáng)，原因是
農(nóng)藥對(duì)昆蟲抗藥性變異進(jìn)行了選擇
農(nóng)藥對(duì)昆蟲抗藥性變異進(jìn)行了選擇
；經(jīng)過檢測(cè)，在魚體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥，這個(gè)事例可以說明
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?煙臺(tái)）利用學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)分析解答下列問題：
（1）電視上宣傳達(dá)克寧產(chǎn)品的廣告詞：“殺菌治腳氣，請(qǐng)用XXX”．那么，腳氣和腳氣病是一回事嗎？請(qǐng)嘗試說出它們發(fā)病的主要原因．
（2）黃宏、宋丹丹表演的經(jīng)典小品《超生游擊隊(duì)》有一句臺(tái)詞：“生男生女老爺們是關(guān)鍵”．如何正確理解這句話？

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