【題目】某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,經(jīng)醫(yī)生診斷為壞血病初期,建議他注意多吃( )食物
A. 果蔬類(lèi) B. 蛋奶類(lèi) C. 糧食類(lèi) D. 油脂類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株玉米在生長(zhǎng)旺盛時(shí),一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分用于( )
A.蒸騰作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.構(gòu)成細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)分析如圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)讀圖,寫(xiě)出相應(yīng)部分的名稱(chēng):②(中間部分)________,③________,⑥________.
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩塊骨之間摩擦的是[⑩]________,把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起的是[⑧]________.
(3)在圖甲的狀態(tài)中,[③]是處于________(填“收縮”或“舒張”,下同)狀態(tài),[]處于________狀態(tài).完成此過(guò)程還需要________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,各生物之間通過(guò)________的關(guān)系而相互聯(lián)系形成食物鏈,各條食物鏈之間相互交錯(cuò)形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò),我們稱(chēng)之為________.
(2)通過(guò)食物鏈而進(jìn)行的能量流動(dòng)一般是________的和逐級(jí)________的.平衡狀態(tài)下如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是________,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于________.生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集常常伴隨著________而發(fā)生.
(3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的________分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于染色體,DNA和因其關(guān)系的下列敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.一條染色體上有多個(gè)DNA分子
B.一個(gè)DNA分子上包含許多基因
C.成對(duì)的基因位于成對(duì)的染色體上
D.基因是DNA上控制生物性狀的片段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在很多蔬菜和水果中都含有維生素C,要想比較不同蔬菜中維生素C含量的多少,需要利用維生素的哪個(gè)重要特性( 。
A. 維生素C能使淀粉變藍(lán)
B. 維生素C使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色
C. 維生素C遇碘變藍(lán)色
D. 維生素C能使二氧化碳溶液變渾濁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一是某生物興趣小組所做的果蠅遺傳實(shí)驗(yàn)圖解,圖二是果蠅體細(xì)胞染色體組成圖。請(qǐng)回答:
(1)長(zhǎng)翅果蠅的后代有殘翅果蠅出現(xiàn),這一現(xiàn)象稱(chēng)為_____________。
(2)果蠅的翅形通過(guò)_____________遺傳給后代,該物質(zhì)的載體是_____________ 。
(3)圖一B組子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是_____________(相關(guān)基因用D和d表示)。據(jù)圖二推測(cè)果蠅精子細(xì)胞的染色體數(shù)目是_____________。
(4)選取A組子代的雄果蠅,與B組子代的殘翅雌果蠅交配,后代翅形類(lèi)型及數(shù)量比為_________,該結(jié)果出現(xiàn)的原因是____________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話(huà)說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會(huì)打洞”,說(shuō)明生物具有的特性是( )
A.變異 B.遺傳 C.性狀 D.基因
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