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用顯微鏡觀察時，顯微鏡在實驗臺上的位置一般應該是


  1. A.
    正中央
  2. B.
    略偏右
  3. C.
    略偏左
  4. D.
    以上三種都可以
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

顯微觀察時，常制作臨時裝片．如圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的過程圖和顯微鏡結構圖，請據圖回答問題：

（1）正確的操作步驟是
A
A
．（填字母）
A、③④①②B、④③②①C、④②③①D、③④②①
（2）在步驟③中滴加的液體是
清水
清水
．
（3）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果視野中光線過暗，應調節(jié)[7、9]
光圈，反光鏡
光圈，反光鏡
；如果要使物象更清晰些，應調節(jié)[
12
12
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
；如果發(fā)現視野中的物像偏右上方，要把物像移到視野中央，應往
右上方
右上方
方移動玻片標本．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州質檢）為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮．果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．請據圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動
轉換器
轉換器
，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養(yǎng)物質和水分，主要屬于
輸導
輸導
組織，其運送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

顯微觀察時，常制作臨時裝片．如圖是制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程圖和顯微鏡的結構圖，請據圖回答問題：
（1）正確的操作步驟是
DACEB
DACEB
．

（2）在步驟D中滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水
．
（3）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果視野中光線過暗，應調節(jié)[③]
遮光器
遮光器
和[
7
7
]
反光鏡
反光鏡
；如果要使物像更清晰些，應調節(jié)[
6
6
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．
（4）將制作好的臨時裝片放在顯微鏡下觀察時，發(fā)現細胞結構中的
細胞核
細胞核
顏色最深．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．據圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的
載玻片
載玻片
和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應使低倍物鏡對準
通光孔
通光孔
，并將玻片標本正確放在
載物臺
載物臺
上．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養(yǎng)物質和水分，主要屬于
輸導
輸導
組織，其運送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收的．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明果實所屬的結構層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省泉州市業(yè)質量檢查生物試卷（解析版） 題型：填空題

為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像。請據圖分析：（8分）

⑴制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和

           等。

⑵用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動            ，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心。

⑶顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于        組織，如圖[   ]。

⑷觀察到的“筋絡” 能運送營養(yǎng)物質和水分，主要屬于       組織，其運送的水分由植物的       （器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的        作用。這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。

⑸番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是       。

 

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