9．如圖ABCD中，哪個過程最有可能形成上皮組織？（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 （1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多．
（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織．

解答 解：圖中A、B、C過程中只有細胞數(shù)目的增加，細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，因此A、B、C 過程表示細胞分裂．圖中D過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化，因此D過程表示細胞分化．細胞分化形成組織．因此D過程最有可能形成上皮組織．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的特點以及細胞分化形成組織．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．玉米是禾本科植物玉蜀黍的種子，玉米的體細胞中有20條染色體，在正常情況下，它的精子、受精卵中染色體數(shù)分別是（　　）
A．10條、10條B．10條、20條C．20條、20條D．20條、10條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關愛生命，關注健康，下列敘述和做法正確的是（　�。�
A．吸煙、酒精會使腦處于興奮狀態(tài)，所以青少年可以吸煙和飲酒
B．帶“蟲眼”的果蔬沒有噴灑農(nóng)藥，我們可以放心購買
C．近視眼可以通過配戴凹透鏡矯正
D．艾滋病是一種傳染病，可以通過母嬰傳播和同桌進餐傳染

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中①是感受器，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；
圖中④是效應器，它接受到神經(jīng)沖動后，作 出反應；
圖中⑤是神經(jīng)中樞，它能接受傳入的神經(jīng)沖動，并將神經(jīng)沖動傳遞給傳出神經(jīng)．
（2）將縮手反射神經(jīng)沖動傳導的途徑補充完整：
①→②→⑤→③→④（填序號）
（3）該縮手反射屬于簡單 （填“簡單”或“復雜”）反射，類似這樣的反射還有膝跳反射，排尿反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．蜜蜂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，稱為完全變態(tài)發(fā)育．與蜜蜂相比，蝗蟲的發(fā)育過程沒有蛹這個時期，稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物，請分析回答問題．

（1）寫出B、E兩種動物的名稱：B．水螅、E．蝸牛．
（2）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門；D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門．
（3）C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物．
（4）草履蟲是一種單細胞動物，但也能通過一定的結構完成各項生命活動，這說明怎樣的生物學觀點？草履蟲就是單細胞的動物，由這一個細胞就能夠完成各項生命活動．
（5）人們對生物資源的過度開發(fā)利用，已對生物多樣性造成破壞，保護生物多樣性，首先要保護棲息地，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我們要驗證淀粉、二氧化碳、維生素C存在，常用到的試劑是（　　）
A．碘液、石灰水、高錳酸鉀溶液B．碘液、檸檬酸鈉溶液、碘液
C．石灰水、氫氧化鈉溶液、清水D．碳酸氫鈉溶液、碘液、石灰水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．使用非處方藥（OTC藥）前要分析藥品說明書中的信息．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于染色體的敘述中，不正確的是（　　）
A．每條染色體上都有多個基因
B．同種生物的受精卵與體細胞的染色體數(shù)目相同
C．不同種生物的細胞中都含有相同數(shù)目的染色體
D．同種生物的精子和卵細胞的染色體數(shù)目都比體細胞中少一半

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