【題目】鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石為生物進(jìn)化的某一過(guò)程提供了證據(jù)。鄭氏始孔子鳥(niǎo)既像鳥(niǎo)，又像爬行動(dòng)物，由此可以推斷

A.兩棲類可能起源于魚(yú)類B.爬行類可能起源于兩棲類

C.鳥(niǎo)類可能起源于爬行類D.哺乳類可能起源于鳥(niǎo)類

【答案】C

【解析】

化石是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。

化石是研究生物進(jìn)化的重要的直接的證據(jù)，通過(guò)對(duì)化石在地層中出現(xiàn)的順序的研究，能夠比較直觀地了解生物進(jìn)化的大致歷程和規(guī)律；化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，這說(shuō)明現(xiàn)在的各種生物是由原始生命經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代變化而來(lái)的，而不是一次在地球上出現(xiàn)的；通過(guò)對(duì)鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究表明，這種動(dòng)物既像鳥(niǎo)，又像爬行動(dòng)物，根據(jù)以上特征，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由爬行類進(jìn)化到鳥(niǎo)類的一個(gè)過(guò)渡類型，由此可以推斷鳥(niǎo)類可能是由爬行類進(jìn)化來(lái)的，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩(shī)中體現(xiàn)的生物關(guān)系是（ ）

A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.合作關(guān)系C.互助關(guān)系D.捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性的是：

A.個(gè)體多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大面積森林遭到嚴(yán)重砍伐后，我們可能會(huì)面臨的問(wèn)題是（ ）

A.生物多樣性受損B.氣候改變C.水土流失D.以上三項(xiàng)都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家豬屬于哺乳動(dòng)物，其生殖方式相對(duì)于其他生殖方式的優(yōu)勢(shì)在于（ ）

A. 提高后代的成活率B. 使后代數(shù)量大大增加

C. 增強(qiáng)了后代的體質(zhì)D. 減輕了母體的負(fù)擔(dān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答問(wèn)題。

2017年美國(guó)俄勒岡州有一個(gè)六歲男孩在農(nóng)場(chǎng)玩耍時(shí)割傷額頭，家人當(dāng)時(shí)幫他消毒后做了縫合。六天后，男童開(kāi)始出現(xiàn)肌肉痙攣，呼吸困難等癥狀，家人才向醫(yī)護(hù)人員求助救治。醫(yī)生確診他患了破傷風(fēng)，經(jīng)57天全力搶救，終于挽救了該男孩的生命。這名男孩的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶他去接種破傷風(fēng)類毒素疫苗及其他疫苗，而且該男孩在出院后，其家長(zhǎng)也仍然拒絕給孩子接種疫苗。

世界衛(wèi)生組織的報(bào)告稱：2015年，約有3.4萬(wàn)名新生兒死于新生兒破傷風(fēng)，當(dāng)使用未滅菌器械剪切臍帶或使用污染物質(zhì)覆蓋臍帶殘端時(shí)，就可能出現(xiàn)新生兒破傷風(fēng)。由手部不潔或表皮污染的人接生，也屬風(fēng)險(xiǎn)因素。給新生兒和兒童打破傷風(fēng)類毒素疫苗可以大幅度降低破傷風(fēng)病例。破傷風(fēng)類毒素疫苗是將破傷風(fēng)毒素滅活處理后制成，已經(jīng)失去致病作用，不會(huì)引起人患破傷風(fēng)。

破傷風(fēng)是由割口或傷口感染破傷風(fēng)梭菌的芽孢而導(dǎo)致的。破傷風(fēng)梭菌是在環(huán)境中廣泛存在的一種細(xì)菌，在狹窄且深的傷口容易大量繁殖。破傷風(fēng)梭菌產(chǎn)生的毒素可以作用于神經(jīng)細(xì)胞引起相應(yīng)的肌肉痙攣。

破傷風(fēng)抗毒素是由破傷風(fēng)類毒素注射到馬體內(nèi)，取經(jīng)過(guò)免疫所得的馬血漿，經(jīng)處理后純化制成。很多人使用破傷風(fēng)抗毒素時(shí)，因?yàn)榻佑|馬血漿中某些蛋白會(huì)有過(guò)敏反應(yīng)，所以注射破傷風(fēng)抗毒素應(yīng)先做皮試。如果出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，醫(yī)生也會(huì)建議使用破傷風(fēng)人體免疫球蛋白。

破傷風(fēng)抗毒素和破傷風(fēng)人體免疫球蛋白，都含有能與破傷風(fēng)毒素結(jié)合的抗體，在與這種毒素結(jié)合后，使其失去作用。但破傷風(fēng)人免疫球蛋白的價(jià)格比破傷風(fēng)抗毒素高很多。

結(jié)合資料中的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）破傷風(fēng)梭菌屬于細(xì)菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的_____。從傳染病學(xué)角度分析，破傷風(fēng)梭菌屬于_____；從傳染病的預(yù)防措施看，給新生兒和兒童接種破傷風(fēng)類毒素疫苗是為了_____。

（2）皮膚和_____組成人體的第一道防線。如果皮膚由于割傷的傷口深且窄，血液不斷從傷口流出，應(yīng)選擇正確的處理方法有_____。（多選）

①按壓住傷口止血 ②去醫(yī)院就診 ③自行服用家中的抗生素藥物即可 ④將傷口沖洗干凈，貼上創(chuàng)可貼

（3）在傷口深且窄的情況下，通常醫(yī)生會(huì)建議除清創(chuàng)外，還需要注射破傷風(fēng)類毒素疫苗。從免疫學(xué)角度分析，破傷風(fēng)毒素和破傷風(fēng)類毒素都能作為_____，引起人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體。通過(guò)注射破傷風(fēng)類毒素疫苗，機(jī)體可以產(chǎn)生大量的抗體，使破傷風(fēng)毒素失去作用，機(jī)體在一段時(shí)間內(nèi)還能保持產(chǎn)生抗體的能力，這屬于_____免疫。

（4）有些受傷患者，傷口污染嚴(yán)重，醫(yī)生建議同時(shí)注射破傷風(fēng)類毒素疫苗和破傷風(fēng)人體免疫球蛋白。但醫(yī)生強(qiáng)調(diào)破傷風(fēng)人體免疫球蛋白和破傷風(fēng)類毒素疫苗不能注射在同一個(gè)部位，這是因?yàn)?/span>_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活動(dòng)的骨連結(jié)叫關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)能夠既牢固又靈活，下列哪一項(xiàng)與靈活有關(guān)?（ ）

A.關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)腔B.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液D.關(guān)節(jié)囊和韌帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)成年人，身體矮小，智力正常，可能患有（ ）

A.侏懦癥B.呆小癥C.佝僂病D.糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）鳥(niǎo)卵中真正的卵細(xì)胞包括______．

（2）老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小紅同學(xué)，讓其分別貼上標(biāo)簽。小紅同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是___。

（3）葡萄種植是一項(xiàng)長(zhǎng)盛不衰的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大面積葡萄種植通常采用扦插的方式，與有性生殖相比，扦插繁殖沒(méi)有經(jīng)過(guò)___的結(jié)合。

（4）椪柑皮薄易剝，色澤鮮美，汁多、濃甜脆嫩，是每年冬季老百姓家中的常備水果。椪柑苗木是以椪柑為接穗，枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是___。

（5）某同學(xué)去聾啞學(xué)校調(diào)查先天性聾啞的發(fā)病情況，發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生大多有家族遺傳史，且多數(shù)學(xué)生的父母是正常人，說(shuō)明該遺傳病是由____基因控制的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案