【題目】人體的構(gòu)成順序是（ ）
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
B.細(xì)胞間質(zhì)→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→細(xì)胞間質(zhì)→器官→系統(tǒng)→人體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

【答案】D
【解析】人體從微觀到宏觀組成順序：基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成組織，四種組織構(gòu)成器官，多個器官組成系統(tǒng)。選D。
【考點精析】本題主要考查了動物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識點，需要掌握動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分生物的進化圖，從進化圖能夠推測出的正確結(jié)論是（　�。�

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是f

B. a比d、c高等且更適應(yīng)環(huán)境

C. 晚近地層中，可能找到a、c、f的化石，但不能找到e的化石

D. a與b的親緣關(guān)系比a與d的親緣關(guān)系更近

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)晚得多，由此可知（ ）
A.物種A比物種B數(shù)量多
B.物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.物種A一定是從物種B進化而來
D.物種B一定是從物種A進化而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】唐朝詩人白居易在《錢塘湖春行》中描寫到“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，這句詩反映了鳥的（ ）
A.攻擊行為
B.貯食行為
C.繁殖行為
D.防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體新陳代謝及生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A. 吸氣時，膈肌收縮，肋間肌收縮，胸廓容積擴大

B. 大腦主要負(fù)責(zé)人體動作的協(xié)調(diào)性，并保持身體平衡

C. 糖尿病是由于胰島素分泌過多引起的

D. 動脈能將血液從全身各器官輸送回心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米種子萌發(fā)時，胚乳與胚發(fā)育成幼苗過程中的有機物含量變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 曲線a表示胚乳，曲線b表示胚發(fā)育成幼苗的過程

B. 胚的發(fā)育需要胚乳提供有機物

C. 胚乳內(nèi)的有機物在種子萌發(fā)后逐步被耗盡

D. 幼葉變綠后依靠光合作用和根部吸收提供有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說法正確的是（ ）
A.人體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個器官的總稱
B.身體某一部分中各器官的總和
C.體內(nèi)能完成一種或幾種生理功能的多個器官的總稱
D.體內(nèi)生理結(jié)構(gòu)上連續(xù)所有器官的總和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成的系統(tǒng)是（ ）
A.消化系統(tǒng)
B.運動系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一））。在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。

（1）以下哪一項可以作為該實驗探究的問題（ ）。

A．光合作用主要是通過葉進行的嗎？

B．油滴對植物吸水有影響嗎？

C．蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？

D．呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？

（2）該探究實驗的變量是 。

（3）實驗現(xiàn)象：A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是 （用“>”連接）。

（4）實驗結(jié)論： 。

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野。蒸騰作用的水分主要是通過圖中標(biāo)注的部位 （填數(shù)字）散失的。

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同步練習(xí)冊答案