某校生物興趣小組的同學(xué)針對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行了相關(guān)問題研究.
(1)在培養(yǎng)細(xì)菌過程中,同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落(如圖).圖中______屬于細(xì)菌菌落.細(xì)菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是______
(2)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常常在一塊地中輪流種植玉米和大豆,這是因?yàn)槎箍浦参锔坑衉_____,能夠?yàn)橹参锏纳L提供含氮物質(zhì).
(3)進(jìn)行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實(shí)驗(yàn)探究,某同學(xué)在下列三套裝置中加入等量的干酵母(內(nèi)有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量葡萄糖,并將三套裝置放在溫暖環(huán)境中.該實(shí)驗(yàn)的變量是______;需選擇______兩套裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是______

解:(1)細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長,菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色).因此A是細(xì)菌菌落,B是真菌菌落.細(xì)菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌有未成形的細(xì)胞核.
(2)根瘤菌能與豆科植物共生形成根瘤,并將空氣中的氮還原成氨供植物營養(yǎng),研究表明根瘤菌接種劑能大量減少化肥的使用量,改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì),使農(nóng)產(chǎn)品達(dá)到AA級(jí)綠色食品要求;有效提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;無任何不良副作用,不構(gòu)成重金屬污染;施用成本只有化肥的十分之一,根瘤菌劑還具有培肥地力,一塊地中輪流種植玉米和大豆可以減少肥料的使用而不減產(chǎn).
(3)進(jìn)行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實(shí)驗(yàn)探究,所以由對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的唯一性來看,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)有唯一變量有無氧氣,A為對(duì)照組,A、C形成對(duì)照.因?yàn)榻湍妇谟醒醯臈l件下,分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳和水;在缺氧的條件下,分解葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,其中只有A滿足了無氧、有糖的條件,所以A裝置中能產(chǎn)生酒精.
故答案為:(1)A;細(xì)菌有未成形的細(xì)胞核(2)根瘤菌(3)有無氧氣; A、C; A
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌菌落和真菌菌落的區(qū)別及科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).解答時(shí)可以從真菌菌落的特點(diǎn)方面及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的唯一性來切入.
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是熟記①細(xì)菌菌落和真菌菌落的特點(diǎn).②酵母菌是厭氧菌,無氧時(shí)發(fā)酵,才能產(chǎn)生酒精.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在A、B、C三個(gè)燒瓶內(nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問題是
溫度的不同是食物變質(zhì)的原因嗎?
溫度的不同是食物變質(zhì)的原因嗎?

(2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),
B
B
瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
細(xì)胞中有無細(xì)胞核
細(xì)胞中有無細(xì)胞核

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關(guān)問題。

(1)寫出A—F中C、F所代表的生物名稱。
C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動(dòng)物
是_________;無根,具有莖和葉的植物是
_________。(填字母代號(hào),填生物名稱不 
得分)
(3)在生物分類學(xué)上,水稻與水杉同門不同綱,
水稻與葫蘆蘚同界不同門。請(qǐng)說出這兩組生物之間,誰的共同特征多? ___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在A、B、C三個(gè)燒瓶內(nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問題是________
(2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),________瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是________.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在A、B、C三個(gè)燒瓶內(nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問題是______
(2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),______瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是______.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是______.

魔方格

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京三中八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
在A、B、C三個(gè)燒瓶內(nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問題是   
(2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),    瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是   
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是   

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