分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)探究“綠葉在光下制造 有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時,涉及如下操作步驟:②把天竺葵放在黑暗處一晝夜、⑦用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分后放在光下照射、③把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片、⑥把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱、⑤用清水漂洗葉片、④滴加碘液、①觀察現(xiàn)象. 故該實(shí)驗(yàn)的正確排序是②⑦③⑥⑤④①.
(2)在實(shí)驗(yàn)之前,把天竺葵放于暗處的目的是消耗葉片中的有機(jī)物.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.因此,進(jìn)行步驟②的目的是通過植物的呼吸作用將葉片中原有的有機(jī)物消耗盡.
(3)為了確保實(shí)驗(yàn)的單一變量,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確.步驟⑦用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分后放在光下照射,目的是為了設(shè)置有光和無光形成對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.
(4)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此進(jìn)行步驟⑥的目的是為了出去葉片中的葉綠素避免收到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯;必須進(jìn)行水浴加熱的原因是:酒精燃點(diǎn)低,容易燃燒.
(5)從酒精中取出葉片并漂洗干凈,向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍(lán)色,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán),說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉,說明光照是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
故答案為:(1)⑦→③
(2)黑暗;呼吸;有機(jī)物
(3)對照
(4)葉綠素
(5)淀粉
(6)變藍(lán);不變藍(lán);光照
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ③ | C. | ④ | D. | ⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根系的發(fā)展和擴(kuò)展 | B. | 根的呼吸 | ||
C. | 水分的吸收 | D. | 營養(yǎng)的吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病毒寄生在人體內(nèi),破壞淋巴細(xì)胞而導(dǎo)致人體免疫能力下降 | |
B. | 醋酸菌、乳酸菌可以生產(chǎn)果酒、白酒、啤酒,還能用于烤制面包 | |
C. | 抗生素對致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果,提高人類抗病能力 | |
D. | 蘇云金桿菌制成的殺蟲劑可以有效地防治農(nóng)業(yè)害蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的血型分A型、B型、AB型和O型 | B. | 狗的毛色有黑、白 | ||
C. | 小明習(xí)慣用右手、小青習(xí)慣用左手 | D. | 山羊的毛短、綿羊的毛長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽囊,促進(jìn)脂肪消化 | B. | 肝臟,促進(jìn)脂肪消化 | ||
C. | 膽囊,促進(jìn)淀粉消化 | D. | 肝臟,促進(jìn)蛋白消化 |
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