【題目】光合作用過程中包含著物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變兩種變化。（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，可見光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是：是把無機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣；能量轉(zhuǎn)變：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中.
所以答案是：√

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究抗生素對細(xì)菌的抑制效果，某研究小組在無菌固體培養(yǎng)基上均勻涂抹被檢測的細(xì)菌，放置浸泡不同液體的甲、乙、丙三個相同的圓形濾紙片。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，請分析判斷。

（1）培養(yǎng)基中含有細(xì)菌生長所需的有機(jī)物。（_____）

（2）抗生素b對該細(xì)菌的抑制效果更明顯。（_____）

（3）丙濾紙片浸泡無菌水是為了控制單一變量。（_____）

（4）培養(yǎng)基表面涂抹被檢測細(xì)菌的過程相當(dāng)于接種。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答下列各題：

材料一：春季溫度上升，微生物繁殖較快，病毒病菌傳播的較快，易發(fā)的呼吸道傳染病有 流感、風(fēng)疹、水痘、手足口病等，這些傳染病主要是通過患者的唾液或飛沫等傳播的。

材料二 ：市衛(wèi)生局目前正有針對性地開展四項(xiàng)預(yù)防措施：

①督促全市學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對教室、宿舍、餐廳、圖書館（閱覽室）等學(xué)生及幼兒聚集場所的衛(wèi)生清理和通風(fēng)換氣，確保各項(xiàng)消毒措施落實(shí)到位^

②大力宣傳和倡導(dǎo)“加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)全民體質(zhì)”。

③建議大家注意御寒保暖，規(guī)律作息，飲食保健，增強(qiáng)抵抗力。

④發(fā)現(xiàn)患者和疑似患者及時隔離治療。

⑤有針對性的進(jìn)行預(yù)防注射，減少相關(guān)疾病的發(fā)生。

材料三：如圖AD四是人體免疫的三道防線示意圖，人體能夠依靠自身免疫系統(tǒng)進(jìn)行自身健康的防御和保護(hù)。

（1）麻疹、手足口病等疾病是由病毒引起的，致病病毒為該傳染病的_____，它們不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和_____組成。

（2）根據(jù)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)判斷，患者的唾液或飛沫屬于_____。

（3）材料一中預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是_____（填數(shù)字）。

（4）材料三的圖示中，_____（填字母）能夠抵御流感病毒等各種病原體，屬于非特異性免疫。計劃免疫是預(yù)防傳染病的最佳措施，圖中_______（填字母）即屬于該免疫類型。

（5）某同學(xué)注射了流行性感冒疫苗卻無法預(yù)防手足口病，原因是_____。

（6）疫苗可使人體產(chǎn)生抗體，下圖為某同學(xué)第二次注射乙肝疫苗后，體內(nèi)抗原、抗體的量隨時間變化示意圖，其中最為正確的是______。

A. B. C. D.

（7）某同學(xué)為預(yù)防H7N9禽流感自行購買了板藍(lán)根沖劑，其包裝袋上印有“0TC”字樣。這種藥屬于______藥。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的直發(fā)和卷發(fā)是一對相對性狀，下表是3個家庭遺傳的情況。

回答下列問題：

（1）家庭1中父母都是直發(fā)，兒子也是直發(fā)，這一現(xiàn)象叫________；這對相對性狀中的________是顯性性狀。

（2）如果用A、a分別表示控制這對相對性狀的顯性基因和隱性基因，家庭3子代中，卷發(fā)的基因組成是_______，直發(fā)的基因組成是_________。

（3）如果家庭2再生育一個孩子，生男孩的可能性是____%；如果家庭1再生育一個孩子，出現(xiàn)卷發(fā)孩子的可能性是_____%。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的有角和無角是一對相對性狀，體色中的棕色和黑色是一對相對性狀，請分析回答：

（1）某良種場用兩頭黑牛交配，產(chǎn)下了一頭棕色小牛，由此可以推知牛的體色性狀中_____色為隱性性狀；若用B、b表示控制牛體色的顯性基因和隱性基因，則上述兩頭黑牛的基因組成分別是_____、_____。

（2）若讓上述兩頭黑牛再生一頭小牛，小牛是黑色的可能性是_____。

（3）現(xiàn)有一頭有角母牛生了一頭無角小牛，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鳥類頻繁出沒的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥類隨時隨地將糞便排出體外，其原因是（ ）

A. 直腸很短 B. 肛門很大 C. 沒有膀胱 D. 小腸很短

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為。請據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答：

（1）當(dāng)你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待。 在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[_____]______的折射，形成物像，刺激[_____]_____上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，傳遞到[III]部位，形成視覺�？吹郊t燈自然停住腳步，屬于_____反射。

（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則.當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過后再擇機(jī)行走.在這一過程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”沿外耳道傳到[_____]______，引起此處振動。振動通過_____傳到內(nèi)耳，刺激[_____]_____內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺。

（3）通過人行橫道時，由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著A處下行的神經(jīng)纖 維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的[_____]（填序號或字母）神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[_____]_____傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動。

（4）眼睛和耳朵是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，但是在日常生活中，很多同學(xué)都不注意 用眼、用耳衛(wèi)生，從而導(dǎo)致出現(xiàn)近視，耳損傷等疾病。下列保護(hù)眼睛和耳的健康的選項(xiàng)中你認(rèn)為正確的有_____（多選）。

A.不躺著看書

B.可以隨意的看電子產(chǎn)品不會傷害眼睛

C.不要在光線昏暗的環(huán)境下看書

D.遇到巨大聲響時，應(yīng)及時把口張開

E.可以隨意掏耳垢

F.可以長時間的使用耳機(jī)聽音樂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請識圖作答：

（1）過程[①]代表的是___________，過程[③]是通過___________實(shí)現(xiàn)的。

（2）血液中運(yùn)輸氧氣的血細(xì)胞是___________，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過[ ]___________過程，運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分，再經(jīng)過氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量。

（3）人體內(nèi)消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[ ]___________。

（4）N的形成所經(jīng)過的兩個主要過程是___________和___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物花的傳粉和受精過程示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中①是______，內(nèi)含花粉�；ǚ蹚膱D中①傳送到②的過程叫做______，它有自花傳粉和異花傳粉兩種方式，該圖所示傳粉方式為______。

（2）花粉受到②處分泌的黏液的刺激，花粉萌發(fā)長出花粉管，花粉管內(nèi)含精子。植物的精子與⑤_____結(jié)合會形成受精卵，受精卵將來發(fā)育成_____。

（3）雌蕊由_____、_____、_____三部分構(gòu)成；③是_____，將來發(fā)育成果實(shí)；④是_____，將來發(fā)育成種子。

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同步練習(xí)冊答案