13．植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．細(xì)胞核B．線粒體C．葉綠體D．線粒體和葉綠體

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，在動(dòng)物細(xì)胞中沒有葉綠體．

解答 解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．某人胸段脊髓完全橫斷會(huì)導(dǎo)致患者大小便失禁，其原因是（　　）
A．脊髓傳出神經(jīng)受到破壞B．脊髓傳入神經(jīng)受到破壞
C．排尿、排便失去了大腦的控制D．脊髓中的排尿、排便中樞被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)中，能引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是（　�。�
A．打止疼針B．打卡介苗C．打消炎針D．打退燒針

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我國政府規(guī)定：停止進(jìn)口一切血液及血液制品．你認(rèn)為這屬于預(yù)防傳染病的哪項(xiàng)措施（　�。�
A．消滅病原體B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①是動(dòng)脈血管、③是靜脈血管、②是毛細(xì)血管，①內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血、③內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．則②的主要功能是（　　）
A．濾過作用B．氣體交換C．吸收養(yǎng)料D．分泌物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幽門螺旋菌是引起腸道疾病的病原體，與植物細(xì)胞相比，幽門螺旋菌結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（　�。�
A．沒有細(xì)胞壁B．沒有細(xì)胞膜
C．沒有細(xì)胞質(zhì)D．沒有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．米勒實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．原始地球上可以形成原始生命B．原始生命起源于外星球
C．原始地球上可以形成有機(jī)物D．原始生命起源于原始海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．海馬終身生活在水中，有脊柱，用鰓呼吸，靠鰭擺動(dòng)前進(jìn)，海馬屬于（　�。�
A．哺乳動(dòng)物B．兩棲動(dòng)物C．爬行動(dòng)物D．魚類動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一　隨著“江北水城”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善．每到冬季來臨時(shí)，東昌湖又見野鴨歸來．譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣，鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二　蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三　隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性；行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行信息交流．
（3）材料三中人類對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí) 獲得的行為．

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