科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)能夠利用大腸桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程大量生產(chǎn)胰島素．
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分析：此題考查了人類利用現(xiàn)代生物技術(shù)--轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)胰島素的知識(shí)，可以從利用大腸桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程大量生產(chǎn)胰島素的原理來(lái)解答．
解答：解：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．
大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)，可以通過(guò)大腸桿菌生產(chǎn)胰島素．之所以選擇把細(xì)菌作為基因工程的受體細(xì)胞，原因有兩個(gè)：首先細(xì)菌繁殖較快，基因簡(jiǎn)單，其次能夠在較短時(shí)間內(nèi)通過(guò)細(xì)菌的大量繁殖來(lái)獲得所需要的產(chǎn)品．
故答案為：√
點(diǎn)評(píng)：掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用的原理是解答此類題型的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

資料分析：
資料一：年幼的黑猩猩能夠通過(guò)觀察和模仿自己的媽媽，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，利用一塊地衣從石縫中汲取水，還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝，從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?BR>資料二：若干年以前在英格蘭，人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋，并偷飲了牛奶，它的這一活動(dòng)，被其它的大山雀細(xì)心地觀察過(guò)，后來(lái)過(guò)了不久，其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會(huì)了偷飲牛奶；
資料三：成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題．如下雨時(shí)，它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用；人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手拿不到，于是，它把幾個(gè)木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來(lái)拿不到的香蕉了．
試分析：
（1）幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是通過(guò)
模仿
模仿
來(lái)進(jìn)行的，而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用
經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)
來(lái)解決問(wèn)了．
（2）通過(guò)這個(gè)例子我們可以知道，這些行為是在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上，通過(guò)
環(huán)境
環(huán)境
的作用由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
獲得的學(xué)習(xí)行為．
（3）動(dòng)物越高等，利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力
強(qiáng)
強(qiáng)
，適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也
強(qiáng)
強(qiáng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)能夠利用大腸桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程大量生產(chǎn)胰島素．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)能夠利用大腸桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程大量生產(chǎn)胰島素．______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省南充市營(yíng)山縣八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)能夠利用大腸桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程大量生產(chǎn)胰島素．    ．

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