在一盆清水中，放入一尾小魚(yú)，當(dāng)它迅速向前游動(dòng)時(shí)，明顯的動(dòng)作是（　�。�
A、尾部不動(dòng)，胸鰭迅速劃動(dòng)B、尾部迅速左右擺動(dòng)C、背鰭迅速左右擺動(dòng)D、口迅速不停張閉
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

全國(guó)都在大力提倡“保護(hù)母親河”行動(dòng)，“富屯溪”就是我們邵武人民的母親河，它的水質(zhì)關(guān)系到我們千家萬(wàn)戶(hù)，為了探究水質(zhì)對(duì)生物生活的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)；
魚(yú)缸 A  缸 B 缸 C 缸 D 缸
實(shí)驗(yàn)步驟 （1） 加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
（2） 不放金魚(yú)藻 放入同樣數(shù)量的金魚(yú)藻
（3） 分別放入10條品種、大小相同的小魚(yú)，喂養(yǎng)等量的飼料
（4） 用透明玻璃蓋密封魚(yú)缸，置于光照下
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小魚(yú)平均存活時(shí)：D 缸＞B 缸＞C 缸＞A 缸
請(qǐng)回答：
（1）去野外做科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)首先應(yīng)該注意的是
 
問(wèn)題．
（2）步驟（3）中放入10條小魚(yú)而不是1條，每個(gè)魚(yú)缸的小魚(yú)品種，大小相同其目的是為了
 
．
（3）要探究水質(zhì)對(duì)小魚(yú)生活的影響，應(yīng)選用C缸和
 
缸作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)較為合理．
（4）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：該實(shí)驗(yàn)中影響小魚(yú)生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有
 
．
（5）若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這兩個(gè)魚(yú)缸中，
 
缸的小魚(yú)先死亡，請(qǐng)說(shuō)明理由：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法或做法與生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)思路不符的是（　�。�
A、在生產(chǎn)過(guò)程中講究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化B、在生產(chǎn)過(guò)程中，將廢棄物加以多層次、多途徑的循環(huán)利用C、整體設(shè)計(jì)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)以及食品加工業(yè)D、以經(jīng)濟(jì)效益為中心，只要能讓農(nóng)民增收，不管什么項(xiàng)目都可以發(fā)展

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是魚(yú)類(lèi)動(dòng)物共有的特征（　　）
A、生活在水中B、用鰓呼吸C、體表有鱗片D、用鰭游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)釣魚(yú)島及周邊海域生物種類(lèi)繁多．有關(guān)下列四種生物的描述，不正確的是（　�。�
A、劍尖槍烏賊身體柔軟，是軟體動(dòng)物B、細(xì)點(diǎn)圓趾蟹具有保護(hù)內(nèi)部器官的甲C、巴浪魚(yú)呼吸時(shí)，口和鰓蓋同時(shí)張合D、黑腳信天翁體內(nèi)的氣囊可輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)與魚(yú)游泳無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、心臟B、尾部C、腹鰭D、尾鰭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

屬于體外受精的動(dòng)物是（　�。�
A、雞B、魚(yú)C、狗D、蠶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

水螅生活在水中，身體兩層細(xì)胞，輻射對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)，下列生物與其親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A、草履蟲(chóng)B、珊瑚蟲(chóng)C、渦蟲(chóng)D、蛔蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了加強(qiáng)城市環(huán)境的管理，某市成立了“大氣和水環(huán)境綜合整治專(zhuān)項(xiàng)督察組”，下列不屬于“督察組”督察范圍的是（　�。�
A、工廠(chǎng)排放的廢水、廢氣、廢渣和生活污水處理情況B、違反交通規(guī)則C、廢舊電池的回收情況D、焚燒秸稈和垃圾

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同步練習(xí)冊(cè)答案