給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為_(kāi)_______．這種氣體又被稱為_(kāi)_______．

氣肥法    空中肥料
分析：根據(jù)光合作用的原理進(jìn)行分析解答，光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．
解答：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，就是綠色植物的光合作用．反應(yīng)式是：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，原料中二氧化碳是氣體．在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量．所以向大棚內(nèi)施加的氣肥是二氧化碳，又稱為空中肥料．
故答案為：氣肥法；空中肥料．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列呼吸道疾病的是


  1. A.
    破傷風(fēng)
  2. B.
    流行性乙型腦膜炎
  3. C.
    甲型肝炎
  4. D.
    流行性腮腺炎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

腔腸動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)________；軟體動(dòng)物身體柔軟，靠________來(lái)保護(hù)身體；甲殼動(dòng)物的體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的________，起到保護(hù)作用；有些動(dòng)物的身體由許多彼此相似的環(huán)狀________構(gòu)成，稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物；而節(jié)肢動(dòng)物身體由許多________構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于人糞尿和化肥相比所具有的特點(diǎn)中，不正確的是


  1. A.
    養(yǎng)分多，能改良土壤
  2. B.
    來(lái)源廣，肥效持久
  3. C.
    易污染環(huán)境
  4. D.
    成本低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

顯微鏡是生命科學(xué)中重要的研究工具．下圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（括號(hào)內(nèi)填備選答案的代號(hào)）

（1）要使看到的物像更清晰，應(yīng)輕微調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是
A．結(jié)構(gòu)11　 B．結(jié)構(gòu)10
（2）目鏡是指圖中的
A．結(jié)構(gòu)1　 B．結(jié)構(gòu)4
（3）取顯微鏡時(shí)，手握顯微鏡的部位應(yīng)是
A．結(jié)構(gòu)12　 B．結(jié)構(gòu)13
（4）在使用顯微鏡時(shí)，能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是
A．結(jié)構(gòu)7　 B．結(jié)構(gòu)9
（5）用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，所使用的目鏡是“8X”，物鏡是“15X”，則物像的放大倍數(shù)是
A．23倍　　 B．120倍
（6）某同學(xué)使用顯微鏡時(shí)，在低倍鏡視野中看到的圖象如下圖，他想將物像移到視野正中，應(yīng)如何移動(dòng)玻片

A．向右下方移動(dòng)　 B．向左上方移動(dòng)
（7）某同學(xué)將制作的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍鏡下鏡檢，結(jié)果什么也沒(méi)有看到．請(qǐng)你幫助找出可能的原因（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

當(dāng)你漫步在花園或校園時(shí)，都會(huì)看到一些友情提示語(yǔ)如圖．請(qǐng)你另寫(xiě)一句有關(guān)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木并具有教育意義的溫馨提示語(yǔ)：________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是人體消化系統(tǒng)的功能


  1. A.
    對(duì)食物的機(jī)械加工
  2. B.
    將大分子物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)
  3. C.
    將消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收
  4. D.
    分解有機(jī)物釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀短文，回答下列問(wèn)題．
人類和類人猿都起源于森林古猿．最初，森林古猿在茂密的森林里過(guò)著樹(shù)上生活，后來(lái)地球上的一些地區(qū)，氣候變得干旱了，森林減少了．在這些地區(qū)生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代入類．
下到地面生活的那一部分森林古猿，逐漸能夠直立行走，而前肢則能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)取得食物，防御敵害．在運(yùn)用天然工具的過(guò)程中，它們逐漸學(xué)會(huì)了制造簡(jiǎn)單的工具．久而久之，人類祖先的雙手變得越來(lái)越靈巧，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)．在這個(gè)過(guò)程中，它們還產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí)，逐漸形成了社會(huì)．就這樣，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月，古猿逐漸進(jìn)化成人類．
（1）1000萬(wàn)～2000萬(wàn)年前，森林大量消失，古猿的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化．自然環(huán)境的變化對(duì)森林古猿的生活產(chǎn)生了哪些影響？
（2）古人類直立行走與人類適應(yīng)環(huán)境有什么樣的關(guān)系？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

葉片和外界進(jìn)行氣體交換的“窗戶”是________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案