【題目】洋蔥為二年生或多年生植物，是一種常見的食材，有濃綠色圓筒形中空葉子，花為傘形花序，呈白色，由數(shù)百朵小花組成(如圖甲)。小科同學想用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，制作了洋蔥表皮細胞的臨時裝片。

(1)洋蔥切開時，流出的汁液來自于________(填細胞結構名稱)；

(2)小科同學制作臨時裝片的部分操作如圖乙，其操作排序正確的是____________(填序號)。

【答案】 液泡 ③②①④

【解析】（1）洋蔥的汁液儲存在液泡中。

（2）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的一般步驟是：1、擦干凈載玻片和蓋玻片后，在載玻片的的中央滴上一滴清水，2用鑷子從洋蔥的鱗片內側斯取一小塊透明的薄膜 ，并將其浸入清水中，用鑷子展平；3、蓋上蓋玻片，4、染色，染色時在蓋玻片的一側滴上一滴碘液，在另一側用吸水紙吸引碘液。故正確的排列順序為③②①④

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合右圖分析回答下列有關鳥的生殖和發(fā)育的問題：

（1）在圖示雞卵結構中，卵細胞由____________（填序號）三部分組成。

（2）為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是［ ］________和［ ］_______，為胚胎發(fā)育提供氧氣的結構是［ ］________；將來發(fā)育成雛雞的是［ ］________。

（3）從內部條件來說，雞卵孵化為小雞的條件是雞卵必須是____________，從外部條件來說，雞卵孵化所需的適宜條件有適宜的_________、濕度和通風等條件。

（4）小晨在煮雞蛋時，發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，有許多氣泡從雞蛋里冒出，這一現(xiàn)象說明卵殼上有許多肉眼看不見的_______，以保證胚胎發(fā)育時能夠進行_______交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時,設計了如圖所示的三個裝置,其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封,實驗前,已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理)。請根據(jù)圖回答問題。

(1)實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是__________。

(2)圖中三個實驗裝置可以形成____組對照實驗。

(3)光照幾小時后,同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍的葉片是取自____裝置的。

(4)實驗后,小侯同學觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50 mL、48 mL、48 mL,你認為這些水分主要用于植物的_______。

(5)通過多次重復本實驗后可得出的結論是植物的光合作用需要_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鶴舞白沙的優(yōu)雅、鷹擊長空的豪邁、黃鵬鳴翠柳的歡暢事，多姿多彩的鳥兒給了我們豐富的美學與情感體驗。請回答：

（1）鷹擊長空需要強大的能量供應，請列舉兩項鷹與其強大能量供應相適應的 生物學特征 _______________

（2）翠柳深處鳴叫的 黃鸝為著名食蟲益鳥喜食昆蟲,有些種類也食果實,由此推測黃鵬在生態(tài)系統(tǒng)中具有 _________(寫出兩項)功能

（3）如圖為某小組對某地鳥的 種類和 數(shù)量的 調查統(tǒng)計結果，據(jù)圖推測 _______生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力最弱；灌叢的鳥類平均數(shù)量 最多，說明灌叢為鳥類的生存提供了充足的______與次生雜 木林相比，人工馬尾松林的鳥種類較少，其原因是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常感興趣,經(jīng)常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。

(一)實驗過程

(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量、適量餐巾紙,之后分別加入等量、適量的水。

(2)取30粒大豆種子,隨機平均分為3份,分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。

(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖、有光照的環(huán)境中一段時間。

(二)實驗結果

一段時間后,A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內種子沒有萌發(fā)。

請回答下列問題。

(1)如果這幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是“大豆種子的萌發(fā)需要________”,該對照實驗的變量是________,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是_。

(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有______________,該對照實驗可以得出的結論是_�！　　　　　　　　�

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。①________;②________;③________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥是我國北方常見農(nóng)作物，種植面積大。左圖為小麥種子萌發(fā)過程示意圖，右圖為小麥種子萌發(fā)和幼苗生長過程中的干重變化曲線。請分析回答：

（1）小麥播種前，需要對土壤進行深耕翻土，播種需在土壤潮濕時進行，這些措施的生物學依據(jù)是___________________________。

（2）小麥種子萌發(fā)時需要的營養(yǎng)物質主要來自于_______________。由左圖可知，種子萌發(fā)時，先突破種皮的結構是________________。

（3）結合圖推測，a點之前，小麥種子干重下降的原因是________________；ab段小麥干重下降速度變緩，原因是__________________；c點后，由于小麥幼苗_________的數(shù)量不斷增多，使其光合作用積累量不斷增加，生長旺盛。

（4）為探究夏日晴天中午時，環(huán)境相對濕度對小麥光合速率的影響，某小組將若干生長狀態(tài)一致的同一品種小麥苗，均分為3組，其中l(wèi)組在田間生長作為對照組，另2組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持溫度和________________________等條件與對照組相同（各組實驗處理見表）。

中午12：30時測定各組葉片的光合速率（用mgCO2.dm-2 ·h-1表示），結果見表2。由實驗結果可知，環(huán)境相對濕度與小麥苗光合速率之間的關系是_____________________________。研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境相對濕度變低時，小麥苗對CO2的吸收量下降，其原因是______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物與環(huán)境的關系示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)影響生物生活的因素可以分為______和______,圖中的陽光、空氣、水等是__,魚、樹、鳥等是_____。

(2)在圖中影響樹生活的非生物因素有____、____、陽光等。

(3)若池塘中水的溫度過高,魚可能會死亡,湖水也會被污染,這種現(xiàn)象說明___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中，既能為胚胎提供養(yǎng)料，又能提供水分的是（　�。�

A. 卵黃B. 卵白C. 胚盤D. 氣室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年1月1日起，我國全面開放二孩政策。請依據(jù)人的生殖過程，完成填空：

（1）________（2）________（3）________（4）________

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