(2009?泰安)下列關(guān)于病毒的敘述中,不正確的是(  )
分析:此題考查的知識點(diǎn)是病毒的結(jié)構(gòu).解答時可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來切入.
解答:解:A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,只有病毒比較特殊,病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒個體極其微小,借助于電子顯微鏡才能看到;病毒的營養(yǎng)方式為寄生,必須寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能生活;病毒通過自我復(fù)制的方式繁殖后代,艾滋病病毒屬于病毒,因此艾滋病病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
B、甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒,在人群中傳播.與以往或目前的季節(jié)性流感病毒不同,該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段.人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人傳染人,人感染甲流后的早期癥狀與普通流感相似,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等.2009年開始,甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)大規(guī)模流行.2010年8月,世衛(wèi)組織宣布甲型H1N1流感大流行期已經(jīng)結(jié)束.
C、艾滋。ˋIDS)被稱為“人類的殺手”,它由艾滋。ˋIDS)病毒引起并主要通過血液進(jìn)行傳播,至今人類還沒有找到根治該病的辦法.研制疫苗并進(jìn)行預(yù)防接種是根除該病的最好對策.
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.有的病毒對人有益如利用綠膿桿菌噬菌體(細(xì)菌病毒)治療綠膿桿菌感染.故選D
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?泰安)某人近來發(fā)現(xiàn)自己的尿液渾濁,到醫(yī)院進(jìn)行了檢查,現(xiàn)把他的尿液檢查數(shù)據(jù)和正常人的尿液成分列入下表,請分析他的哪一結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了病變(  )

<small id="uchs4"><tbody id="uchs4"></tbody></small>
    主要成分 患者尿液(克/100毫升) 正常人尿液(克/100毫升)
    95 96
    蛋白質(zhì) 0.10 0.00
    葡萄糖 0.00 0.00
    無機(jī)鹽 1.20 1.10
    尿素 1.70 1.80

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2009?泰安)李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
    (1)請指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是
    應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
    應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜

    (2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?
    A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
    A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
    .由此可以說明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料

    (3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是
    植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林
    植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林

    (4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
    將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
    將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?泰安)觀察下列經(jīng)整理后的男女成對染色體排序圖并回答問題.

    ;

    (1)請在圖中分別圈出男女性染色體,并在圖下橫線中用文字表明男、女.
    (2)正常人的體細(xì)胞中有
    23
    23
    對染色體,有
    46
    46
    個DNA分子.
    (3)假如上圖表示一對新婚夫婦染色體排序,請用性染色體完成下面生男生女遺傳圖解:

    你由此得出的結(jié)論是
    生男生女的幾率相等
    生男生女的幾率相等

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    同步練習(xí)冊答案
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