17．下列動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．大山雀喝牛奶B．菜青蟲的取食行為
C．蚯蚓走迷宮D．鸚鵡說“你好”

分析 先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：ACD、大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宮、鸚鵡說“你好”都是通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，屬于學(xué)習(xí)行為，ACD不符合題意；
B、菜青蟲的取食行為是一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 正確的判斷動(dòng)物行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為主要看該行為是否是一出生就有的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀材料并分析回答
資料一：幾只小螞蟻爬到蚜蟲背后，拍拍蚜蟲的屁股，蚜蟲會(huì)翹起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜，螞蟻們便舔食起來
資料二：德國科學(xué)家沃爾夫?qū)?#8226;科勒對(duì)黑猩猩的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了一系列的研究，他把香蕉掛在天花板上，屋內(nèi)有三只木箱，黑猩猩只有把三只木箱疊在一起才能吃到香蕉，開始時(shí)黑猩猩到處亂跑，一會(huì)兒它安靜下來了，仿佛在思考問題，然后，它徑直奔向一個(gè)箱子，把箱子放在香蕉下方…最終把三個(gè)箱子疊在一起拿到了香蕉
（1）從行為的獲得途徑來看，蚜蟲都能分泌蚜蜜屬于先天性行為，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）從行為的功能看，螞蟻拍打蚜蟲的屁股是一種取食行為．
（3）黑猩猩的這種行為是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)獲得的，是學(xué)習(xí)行為．
（4）沃爾夫?qū)?#8226;科勒對(duì)黑猩猩行為的研究方法屬于觀察法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如果在載玻片上寫一個(gè)“b“字，在顯微鏡視野內(nèi)看到的是（　�。�
A．dB．pC．qD．b

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）圖甲中的[4]芽軸能發(fā)育成圖乙中的[a]莖．（填序號(hào)和名稱）
（2）圖乙中[c]側(cè)芽是由圖甲中的[5]芽原基發(fā)育而來的．（填序號(hào)和名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序是（　�。�
A．4→5→3→1→2B．2→1→3→5→4C．5→3→4→1→2D．2→5→3→1→4

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖．據(jù)圖分析并回答問題：
（1）人體的胚胎發(fā)育是從受精卵分裂開始的，然后逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎發(fā)育到第8周末才露出人的雛形．
（2）胎兒在母體的③子宮里發(fā)育，胎兒所獲得的營養(yǎng)需經(jīng)過②臍帶由①從母體獲得．
（3）胎兒發(fā)育到280天左右時(shí)，會(huì)通過④從母體內(nèi)產(chǎn)出，這一過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．引起人患手癬、腳癬的生物是種（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．寄生蟲D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．比較青蛙和家蠶的生殖發(fā)育過程，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們都是在水中完成發(fā)育B．發(fā)育都是從受精卵開始的
C．它們一生均經(jīng)歷4個(gè)階段D．都要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：
（1）能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[④]子葉．
（2）圖中③的名稱是胚芽．
（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是②胚根．
（4）圖中①的名稱是胚軸，與玉米種子比較沒有胚乳．

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