在學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后,某同學(xué)選擇一盆栽天竺葵作為實驗材料,先將該植物放到黑暗處一晝夜,再按下圖所示實驗裝置進行處理,然后將其放置在光下照射4~6小時,同時摘取葉片A、B,經(jīng)酒精脫色、碘液染色后進行觀察。據(jù)此回答:
(1)先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是: 。
(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)壁上有很多小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是: 。
(3)觀察發(fā)現(xiàn),變藍的部分是 。
(4)由上述實驗可以得出三個結(jié)論。根據(jù)實驗得出的結(jié)論,對溫室里的農(nóng)作物采取 等(最少兩條)措施可以提高產(chǎn)量。
(1)將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
(2)葉片(植物體)的蒸騰作用散失的水分
(3)(葉片B上的)未遮光部分
(4)增加(延長)光照、提高二氧化碳含量、合理密植、間作套種等(只要答出2條且合理即可)
【解析】
試題分析:(1)在黑暗處葉片不能進行光合作用,呼吸作用正常進行,這樣葉片內(nèi)貯存的淀粉等有機物不斷被分解,同時還有一部分淀粉輸送到植物體的其他部位;將盆栽天竺葵放置在黑暗處一晝夜的目的就是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。
(3)在光照條件下,植物體蒸騰作用的強度增加,水蒸氣遇到冷的物體就凝結(jié)成小水珠;這樣,透明塑料袋內(nèi)壁上就會出現(xiàn)很多小水珠。
(3)葉片A周圍空氣中的二氧化碳被固體氫氧化鈉吸收,葉片得不到二氧化碳,光合作用不能進行,沒有淀粉生成;葉片B遮光部分,得不到光照,光合作用不能進行,沒有淀粉生成;葉片B未遮光部分既能得到光照,也能得到二氧化碳,光合作用可以正常進行,能生成淀粉;因此,葉片A、B經(jīng)酒精脫色處理好,滴加碘液,能夠變藍的只是葉片B未遮光部分。
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,對溫室中的農(nóng)作物延長光照時間,也就是延長光合作用的時間,可以制造更多的有機物;增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,提高光合作用的強度,也可以促使植物體制造更多的有機物;此外,合理密植、間作套種也是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的有效措施。
考點: 綠色植物在光下制造有機物的實驗;探究植物的蒸騰作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濟南市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濰坊市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題
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