分析 (1)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(5)生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.是最大的生態(tài)系統(tǒng).包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
解答 解:(1)“該態(tài)系統(tǒng)中”,所有生物生命活動(dòng)所需要的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的太陽能.這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的過程中被多種生物逐步消耗利用.
(2)營養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長,“該生態(tài)系統(tǒng)中”,最長的一條食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇 (或農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇).
(3)圖中農(nóng)作物是綠色植物屬于生產(chǎn)者、各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此圖中所有生物要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),還少分解者和非生物部分.
(4)生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)、相對(duì)的平衡,而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)系統(tǒng)中任何一種生物都會(huì)受到其它生物和環(huán)境因素的制約,導(dǎo)致其數(shù)量呈波浪變化曲線如B,不可能維持在一個(gè)穩(wěn)定的直線狀態(tài),更不可能呈直線增多狀態(tài)如C或直線減少狀態(tài)如A.因此,“如果用圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲數(shù)量的變化”,正確的是B,故選B.
(5)鳥吃昆蟲是為了獲取食物維持生存,因此昆蟲與鳥之間是捕食關(guān)系.農(nóng)作物和雜草相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等,因此農(nóng)作物和雜草之間是競爭關(guān)系.
(6)”在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中“,各種生物的數(shù)量和所占的比例是的相對(duì)穩(wěn)定的,形成一種的動(dòng)態(tài)平衡.“在草場上適當(dāng)放牧,草場會(huì)由于牧草的不斷生長而基本維持原狀.但是如果過度放牧,則會(huì)嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,草場很難恢復(fù)原狀”,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(7)生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng).
(8)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
故答案為:(1)太陽能;食物鏈和食物網(wǎng);逐步消耗
(2)農(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇 (或農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇)
(3)分解者;非生物部分
(4)B
(5)捕食;競爭
(6)相對(duì)穩(wěn)定;動(dòng)態(tài);生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(7)海洋生態(tài)系統(tǒng)
(8)大氣圈的底部;大部;巖石圈的表面
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)、食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)平衡的特點(diǎn)、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以及生物圈的范圍.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸子植物和被子植物 | B. | 有種子的和無種子的 | ||
C. | 有根的和無根的 | D. | 單子葉植物和雙子葉植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來回轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋并換用大光圈 | B. | 來回轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋并換用小光圈 | ||
C. | 來回轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋并換用大光圈 | D. | 來回轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋并換用小光圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都相同 | B. | 所有變量都不同 | ||
C. | 除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都不相同 | D. | 所有變量都相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我們用手機(jī)給朋友發(fā)的短信息 | |
B. | 天氣預(yù)報(bào)報(bào)告今天有下雨 | |
C. | 指導(dǎo)一個(gè)受精卵發(fā)育成我們身體的全部信息 | |
D. | 蓋大樓時(shí)用來呈現(xiàn)樓房結(jié)構(gòu)的圖紙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 聚集成蝗災(zāi)的蝗蟲 | B. | 成堆的雞群 | ||
C. | 龐大的沙丁魚群 | D. | 蜂巢里的蜜蜂群體 |
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