【題目】為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官,設計了如下實驗方案。
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條,將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口。(見下圖)
將上述A.B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象。
認真閱讀以上實驗方案,并回答以下問題:
(1)該實驗小組設置B裝置的目的是:_________________________________________。
(2)在兩個試管內的水面上滴少許植物油的目的是___________________________________________ 。
(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,可在以上實驗方案的基礎上,做怎樣的改進?
【答案】 作為實驗的對照組,確保實驗變量的單一 防止試管內水分的蒸發(fā),干擾實驗現(xiàn)象 增加一個與A裝置相同的實驗裝置C,將C裝置置于黑暗、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察和比較A.C裝置的實驗現(xiàn)象
【解析】(1)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內通過植物體表面(主要是葉子的氣孔)散失到植物體外的到大氣中的過程。該實驗是探究葉片是植物完成蒸騰作用的主要器官,實驗變量是葉片,A裝置與B裝置對照,B裝置為實驗組,A裝置為對照組。
(2)試管內的水面上滴少許植物油水,使水分與空氣隔離,防止試管內的水分蒸發(fā),排除試管內的水分蒸發(fā),對實驗結果的影響或干擾。
(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,則實驗變量是光照,增加一個與A裝置相同的實驗裝置C,將C裝置置于黑暗、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察和比較A、C裝置兩試管中的失水量,比較植物的蒸騰量。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物進化的大致過程,請據(jù)圖回答:
(1)鳥類和[②] 都是由古代的[①] 進化來的,古代的[①] 則是由古代的[④] 逐漸進化來的;
(2)裸子植物和[③] 植物的共同祖先是原始的蕨類植物;
(3)自然選擇學說指出:在自然界,各種生物普遍存在 傾向,能夠產生大量后代,而生物賴以生存的 和空間都是非常有限的.任何生物要生存下去,就得為此進行 .在這個過程中,只有那些變異遺傳給下一代,而具有 變異的個體則容易被淘汰;
(4)達爾文在環(huán)球考查中發(fā)現(xiàn),遠離大陸的克格倫島上經常刮暴風,島上樹木花草都很低矮,這里的昆蟲有的無翅,有的殘翅.請分析:
①該島昆蟲的祖先存在個體差異,有的有翅,有的無翅或殘翅.刮大風時, 的昆蟲會被風刮到海水里淹死而被淘汰.在這里,能夠遺傳的 為昆蟲的進化提供了選擇的材料, 對這個島上的昆蟲起了選擇作用;
②暴風對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫 ,是通過昆蟲與大風之間的 而實現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥語花香的自然界,常會給你帶來無窮的樂趣與遐想。要想探索生命的奧秘,需要從了解細胞開始。請結合細胞的結構特點和顯微鏡的使用方法,分析回答下列問題:
(1)圖1中正確的實驗操作順序是_____________________(請用字母填寫)。
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)了氣泡,問題可能發(fā)生在圖1實驗步驟中的_____(選填字母)。為防止該結構的產生,正確的操作方法應該是圖2中的(______)(圖中半扁圓形結構代表水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)。
A、B、C、D、圖2
(3)圖1中C和D兩個步驟所滴的液體分別是__________和__________。
(4)下圖3所示為某同學觀察的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片,顯微鏡下看到的幾個視野:
①要使圖像從視野甲變?yōu)橐曇耙业臓顟B(tài),應將裝片輕輕向_____移動。
②要使圖像從視野乙變?yōu)橐曇氨臓顟B(tài),應轉動[ ]_____________________,換成高倍物鏡;為調整視野亮度還應調節(jié)顯微鏡的[ ]_________和[ ]___________;如果物像仍然不清晰,此時我們應調節(jié)[ ]______________________。
③在視野乙中可以看到,洋蔥鱗片葉內表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中__________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學學生李紅為幫助提升本村大棚草莓產量,決定探究植物的光合作用。她設計了如下實驗:備一盆銀邊天竺葵,用兩個黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來(如葉片A),并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝;然后放在陽光下照射幾小時,取下葉片,脫色漂洗,滴加碘液。請回答:
(1)本實驗中給葉片脫色所用試劑為_____,該試劑可有效溶解_______,使葉片變?yōu)辄S白色。
(2)實際操作后,李紅發(fā)現(xiàn)所有葉片的綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{色。這是由于在實驗之前未對植物進行__________________________。
(3)修訂實驗方案并重新實驗后,李紅發(fā)現(xiàn)變藍的區(qū)域為甲乙丙丁中的___________(填寫編號)。
(4)實驗中,甲乙兩處的對比說明了______________________;實驗中,______兩組的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件;葉片B與乙對比所呈現(xiàn)的現(xiàn)象證明了光合作用的原料之一為______________。
(5)通過葉片__________(請?zhí)钭帜窤、B)的啟發(fā),李紅認為可在大棚中適當延長光照時間。除本建議外,請你也根據(jù)本實驗為李紅提出增產建議:_____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物圈的說法正確的是( )
A. 生物圈是指整個地球
B. 生物圈是適合生物生存的一個圈層
C. 生物圈僅由植物和動物構成
D. 生物圈是指生物活動所能達到的范圍,包括月球
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