14．人們?cè)苑N葡萄常常是剪取葡萄的一段枝條，把枝條下部插入土中．這種栽種方法叫做（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．播種

分析 無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等．

解答 解：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過(guò)處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株．人們?cè)苑N葡萄常常是剪取葡萄的一段枝條，把枝條下部插入土中．這種栽種方法叫做扦插．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是了解扦插的知識(shí)，掌握常見的適合用扦插技術(shù)繁殖的植物的例子，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2
請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號(hào)、3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液全部分解了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若物像模糊不清，可以轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)結(jié)構(gòu)使物像更清晰（　　）
A．粗準(zhǔn)焦螺旋B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．轉(zhuǎn)換器D．反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．原始大氣與現(xiàn)在的大氣成分相比，原始大氣中沒有的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氫氣C．氮?dú)?/td>D．二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．《懷胎九月》是湖南都市頻道全新打造的大型真人紀(jì)實(shí)節(jié)目．溫情講述五位準(zhǔn)媽媽們第九個(gè)月的真實(shí)故事，科學(xué)地記錄了生命奇跡誕生的過(guò)程．引起人們最溫暖、最感動(dòng)的共鳴．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）女性產(chǎn)生卵細(xì)胞的生殖器是卵巢．
（2）新生命的第一個(gè)細(xì)胞受精卵在輸卵管中形成，胎兒在母體的子宮中發(fā)育．
（3）大約38周左右，胎兒發(fā)育成熟．孕婦垂體分泌的催產(chǎn)素隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，引起子宮內(nèi)膜收縮，促進(jìn)分娩，這種特殊的調(diào)節(jié)方式稱為激素調(diào)節(jié)．
（4）子宮收縮引起的劇烈陣痛將會(huì)貫穿整個(gè)分娩過(guò)程，痛覺形成的部位是．分娩會(huì)伴隨著多種反射，而由大腦參與的反射屬于條件（復(fù)雜）反射．
（5）一位孕婦在懷孕期間體重增加了14千克．其中胎兒4千克，羊水1千克，子宮1千克，乳腺1千克…根據(jù)材料的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)母親懷孕有什么新的認(rèn)識(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列出現(xiàn)的各類變異，可遺傳的是（　�。�
A．長(zhǎng)期在野外工作皮膚黑
B．肥沃土壤中生長(zhǎng)的小麥比一般土壤中生長(zhǎng)的小麥莖稈粗壯
C．人工培育的韭黃的黃色葉片
D．在一個(gè)黃色玉米穗上長(zhǎng)出的幾粒紫色玉米籽粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將高莖豌豆（D）與矮莖豌豆（d）雜交，把產(chǎn)生的種子播種后，新個(gè)體高莖和矮莖的比例為1：1，則親代的基因組成應(yīng)該是（　�。�
A．Dd和ddB．DD和ddC．dd和ddD．Dd和Dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某中學(xué)生物科社團(tuán)小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mLA2ml唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入清水，與1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三支試管外，還要設(shè)置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其它處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置無(wú)（選填有或無(wú)）必要．
（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知．口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化，又能進(jìn)行化學(xué)性消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)利用兩片木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個(gè)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型，下列分析不正確的是（　�。�
A．圖中木板1和2相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的兩塊骨骼
B．螺絲釘起到支點(diǎn)的作用
C．由伸肘運(yùn)動(dòng)到屈肘動(dòng)作，需要3和4的配合完成
D．3和4的兩端分別連在1和2上，表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上

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