【題目】如圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)情況,A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1、B2、B3之間具有捕食關(guān)系,①⑤表示生理過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)①-⑤中,表示呼吸作用的有______,二氧化碳進(jìn)入生物部分通過______完成。
(2)據(jù)圖寫出一條食物鏈:______(用字母和箭頭表示),其中含能量最多的消費(fèi)者就______。一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______。
(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),如果能量沿著該食物鏈進(jìn)行傳遞,在消耗農(nóng)作物1000千焦能量時(shí),B3最多可以獲得能量______千焦。
(4)圖中C表示______,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,促進(jìn)______。
【答案】①③④ 生產(chǎn)者的光合作用 A→B2→B1→B3 B2 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的 8 分解者 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生物的種類和數(shù)量越少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越差。(5)根據(jù)題意和圖示分析可知:②表示植物的光合作用、①③④表示動(dòng)生物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用,A表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者、C表示分解者,解答即可。
(1)呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過程,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。根據(jù)分析結(jié)合圖示可知①③④表示呼吸作用;二氧化碳進(jìn)入生物部分通過生產(chǎn)者的光合作用完成。
(2)C能把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解的過程,參與的微生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌,腐生細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物等殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成無機(jī)物,歸還到環(huán)境中,在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任著分解者。食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的,所以圖中一條食物鏈即A→B2→B1→B3,其中含能量最多的消費(fèi)者是B2。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動(dòng)的,該生態(tài)系統(tǒng)的能量從生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能開始的,在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的。
(3)能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。因此在食物鏈A→B2→B1→B3中,在消耗農(nóng)作物1000千焦能量時(shí),B3最多可以獲得能量1000×20%×20%×20%=8(千焦)。
(4)圖示C表示微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的,共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒在進(jìn)行關(guān)于探索生命起源問題的式樣裝置,請(qǐng)觀察后回答:
(1)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的 。
(2)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的 。
(3)C處相當(dāng)于 。
(4)在實(shí)驗(yàn)中,他搜集到的證據(jù)是 。
(5)此實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 。
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【題目】甲、乙兩人在正常進(jìn)餐后,4小時(shí)時(shí)測(cè)定的血糖含量乙為0.14%,甲為0.1%.然后給甲、乙兩人分別喝下等量的同一濃度的葡萄糖溶液,并每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖含量,所得結(jié)果如圖中的曲線所示。請(qǐng)回答:
(1)血糖含量正常值在_____左右,由此可判斷甲、乙兩人中乙是病人,患的可能是_____病。
(2)甲、乙兩人在飲用葡萄糖液后的1小時(shí)內(nèi),血糖含量顯著增高的原因是_____。
(3)甲飲用葡萄糖液1小時(shí)后,血糖含量迅速下降,這與其體內(nèi)分泌的_____有關(guān)。
(4)乙在飲用葡萄糖溶液1小時(shí)后,血糖濃度也下降,但乙血糖濃度下降不同于甲的另一條途徑是_____排出了體外。
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【題目】已被蟲蛀過的種子,一般不能萌發(fā),其主要原因是( )
A.種皮破損,無保護(hù)作用
B.胚被蟲蛀破損,無生活力
C.外界條件不適宜
D.種子因感染病毒而失去生活力
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【題目】如圖一是男、女染色體圖譜,圖二為人類生殖過程中的性別決定圖解。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖一中______圖是女性染色體組成,此圖染色體組成表示為______。圖一中的乙圖中a染色體的化學(xué)成分主要包括______和______。
(2)圖二中女性在生殖過程中,產(chǎn)生生殖細(xì)胞A和B的器官是______。
(3)圖二中細(xì)胞E和細(xì)胞F叫______,生殖細(xì)胞D的染色體組成為______。
(4)由圖解分析可知,理論上生男生女的機(jī)會(huì)是______的。
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【題目】人的褐眼(A)與藍(lán)眼(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,如圖表示某家庭眼睛顏色的遺傳情況(■表示藍(lán)眼男性),下列相關(guān)分析正確的是( 。
A. 1、2號(hào)夫婦的基因型均為Aa,生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為23對(duì)
B. 4號(hào)個(gè)體的基因型是aa,生殖細(xì)胞中染色體組成是22條+X或22條+Y
C. 3號(hào)個(gè)體的基因型是Aa,體細(xì)胞中染色體組成是22對(duì)+XX
D. 該夫婦再生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率是四分之一
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【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧,點(diǎn)滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量.這一能量轉(zhuǎn)換過程發(fā)生在病人細(xì)胞中的( 。
A.細(xì)胞核
B.葉綠體
C.染色體
D.線粒體
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【題目】根據(jù)探究圖“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)回答下列就問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中所選擇的根應(yīng)是帶有______________的幼根.
(2)選一條幼根放在上,用鋼筆自幼根尖端向上劃四條線,這四條線的距離應(yīng)__________。
(3)當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時(shí),為了的到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)對(duì)這些數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)怎樣處理?___________
(4)如果這項(xiàng)探究活動(dòng)只有你一個(gè)人做,只用一株幼苗夠不夠?為什么?__________
(5)如圖所示的根的四個(gè)部分中,生長(zhǎng)最快的部分是 __________(用符號(hào)表示).
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【題目】下列與植物生活有關(guān)的物質(zhì),一般不由植物葉片上的氣孔進(jìn)出的是( 。
A.二氧化碳
B.無機(jī)鹽
C.水蒸氣
D.氧氣
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