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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語提示了動物之間捕食與被捕食的關系．（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語中，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，蛇以螳螂為食，表述的是消費者（動物）間的捕食關系．
所以答案是：正確．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識，掌握食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物共同特征的描述不正確的是（ ）
A.生物能排出體內廢物
B.生物能生長和繁殖
C.生物都是由細胞構成的
D.對外界刺激做出反應

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【題目】“植物人”仍能保持心跳和呼吸，是哪個部位的相關區(qū)域沒有受損（ ）

A. 脊髓B. 大腦C. 小腦D. 腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為 ． 它又分為
和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多種多樣的生物是大自然的寶貴財富，是生態(tài)系統的重要成員，認識并研究它們的形態(tài)結構和生理特征，對于人與自然和諧相處有著重要意義。

（1）扇貝、梭子蟹、黃魚是常見的美味海鮮，某同學對這三種動物進行了如圖所示的分類，將動物分為類群①和類群②的依據是_____________________；類群③是____________________動物。

（2）珊瑚蟲的特征是___________________________________________________________。

（3）螞蟻體表的外骨骼除了有保護作用外，還有__________________________的作用，是對陸地生活的適應性特征；螞蟻的群體內部有負責生殖的蟻后和雄蟻，有負責覓食、筑巢、照料卵和幼蟲等工作的工蟻，還有專司保衛(wèi)的兵蟻，這體現了社會行為的哪方面特征？_____________________。

（4）在我們身邊還有數不清的細菌和真菌，這些生物在生物圈中最重要的作用是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人類活動中，可以保護生物圈的是（ ）
A.焚燒農作物的秸稈
B.圍海造田
C.伐木毀林，開墾農田
D.回收廢舊電池

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】技能熟練，科學探究。某班生物興趣小組為探究《唾液淀粉酶的消化作用》，設計了如圖的實驗步驟，請回答下列的問題。

（1）根據對照實驗的要求，步驟②中1號試管加入的液體應該是______。在此實驗中，步驟③模擬的是口腔______。

（2）這個實驗的實驗變量是______。

（3）兩個試管均需振蕩，使唾液與漿糊充分混合，主要是模擬下列結構的作用______。

A．口腔 B．牙齒 C、舌 D．咽

（4）實驗結果表明，2號試管不變藍色。說明唾液淀粉酶能將______消化分解。

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【題目】下列有關植物根尖的說法正確的是（ ）

A.根尖分生區(qū)細胞與成熟區(qū)細胞的遺傳物質相同

B.根尖細胞是只分裂生長而不分化的細胞

C.成熟區(qū)的根毛是一種特化的細胞，其基本結構與其他部位細胞不同

D.從伸長區(qū)開始出現了輸導組織導管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是家蠶、青蛙和人的生殖發(fā)育示意圖，請回答問題:

（1）圖中屬于變態(tài)發(fā)育的的動物是__________。

（2）三種動物的發(fā)育的起點是______________。

（3）“作繭自縛”指的是家蠶的__________（填序號），蠶農為了獲得更大量的蠶絲，可以用化學藥劑延長__________期（填序號）的生長。

（4）在青蛙發(fā)育示意圖中，⑤⑥時期都用________呼吸，而⑦時期主要是用________呼吸。青蛙不是真正的陸生動物，原因是_____________________。

（5）⑧的形成部位在_________，⑩在母體的________內發(fā)育。

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