【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定的身體結(jié)構(gòu)。關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)敘述正確的是（　�。�
A.關(guān)節(jié)可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活
B.骨的運(yùn)動(dòng)不一定依靠骨骼肌的牽拉
C.骨骼肌舒張時(shí)會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)
D.依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，動(dòng)物就能完成所有運(yùn)動(dòng)

【答案】A
【解析】解：A、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連接（如關(guān)節(jié)）和骨骼肌組成的．關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用，可使運(yùn)動(dòng)更加靈活．該選項(xiàng)的敘述是正確的．

B、骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉．該選項(xiàng)的敘述是不正確的．

C、骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的．該選項(xiàng)的敘述是不正確的．

D、運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成．它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．該選項(xiàng)的敘述是不正確的．

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是： 。
A.死了
B.沒(méi)有帶芽眼
C.塊太小
D.沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將種在甲花盆內(nèi)，將種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是。
④預(yù)計(jì)花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是。
⑤得出的結(jié)論是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濕地被稱為“地球之腎”，位于我省渤海之濱的黃河三角洲濕地，是東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥(niǎo)類遷徙重要的“中轉(zhuǎn)站”，越冬地和繁殖地。鳥(niǎo)類資源豐富，珍稀瀕危鳥(niǎo)類眾多。自然保護(hù)區(qū)內(nèi)共有鳥(niǎo)類265種。這體現(xiàn)了（ ）
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，

提出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？

作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。

他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下。

他設(shè)計(jì)的方案是：

（1）在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

（2）每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

（3）觀察大豆的發(fā)芽狀況。

（4）換用其他幾種的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答：

（1） 如果這些種子都沒(méi)有發(fā)芽，就能說(shuō)明是酸雨的影響嗎？為什么？

__________________

（2） 請(qǐng)你幫他完成設(shè)計(jì)。

_____________________

（3） 結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勊嵊陮?duì)生物的危害。

_________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)語(yǔ)言，博大精深。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“千里之堤，毀于蟻穴”，形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境
C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀
D.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某校生物興趣小組研究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子(含少量淤泥)、經(jīng)紗布過(guò)濾的池水，并把這五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

編號(hào)

小魚(條)

水草(棵)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生態(tài)瓶1號(hào)

4

12

小魚存活8天

生態(tài)瓶2號(hào)

4

8

小魚存活6天半

生態(tài)瓶3號(hào)

4

4

小魚存活3天半

生態(tài)瓶4號(hào)

4

2

小魚第二天上午死亡2條，第2天下午死亡2條

生態(tài)瓶5號(hào)

4

0

小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡

請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題：

（1）小生態(tài)瓶1～4號(hào)均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的生物是_________，屬于生產(chǎn)者的生物是________，池水、沙子中的________是分解者。

（2）比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)________。由生態(tài)瓶5號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是：沒(méi)有________，動(dòng)物就可能死亡。

（3）由生態(tài)瓶1～5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動(dòng)物數(shù)量一般________(填寫“大于”或“小于”)植物數(shù)量。

（4）生態(tài)瓶l號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類________，不能達(dá)到一種真正的平衡，________能力比較差的緣故。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法。下面屬于正確調(diào)查步驟的是（ ）

①確定調(diào)查對(duì)象

②明確調(diào)查目的

③調(diào)查時(shí)如實(shí)記錄

④對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析

⑤制定調(diào)查方案

A. ②①⑤③④ B. ①②③④⑤ C. ③②④⑤① D. ①②④③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《環(huán)境濕度對(duì)鼠婦生活的影響》。

A．提出問(wèn)題：_____________________________________________________________？

B．作出假設(shè)：_____________________________________________________________。

C．制定并實(shí)施計(jì)劃：

（1）本實(shí)驗(yàn)控制的變量是_______________。

（2）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)給鼠婦提供____________和__________兩種不同的環(huán)境條件，并觀察鼠婦對(duì)這兩種環(huán)境條件作出的選擇。這種實(shí)驗(yàn)稱為_____________實(shí)驗(yàn)。

（3）若有10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次在潮濕處和干燥處的鼠婦數(shù)目，該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

1只

2只

0只

2只

潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

D．得出結(jié)論：______________________________________________________________。

E．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要制定一份合理的食譜，用量最多的食物應(yīng)該是（　　）
A.油脂
B.水果類
C.糧谷類
D.魚肉

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同步練習(xí)冊(cè)答案