【題目】以下說法符合可持續(xù)發(fā)展觀點的是（ ）
A.“吃野味去!野生動物的營養(yǎng)價值很高”B.靠山吃山，靠水吃水
C.大自然的財富取之不盡，用之不竭D.既要金山銀山，也要綠水青山
【答案】D
【解析】
此題是一道基礎知識題，具體考查的是可持續(xù)發(fā)展觀點。可持續(xù)發(fā)展是指既滿足現代入的需求以不損害后代入滿足需求的能力。
A．大量食用野味，破壞了生態(tài)平衡，不符合可持續(xù)發(fā)展觀點，故不符合題意。
B．靠山吃山，靠水吃水。如果當代入只顧靠山吃山，靠水吃水，把資源耗盡，那我們那什么留給后代子孫？對于可再生的自然資源，只要合理開發(fā)，并促進其再生，才能長期利用，實現可持續(xù)發(fā)展，故不符合題意。
C．大自然的財富不是取之不盡，用之不竭的，如果當代人不尊重自然法則，將資源耗盡我們那什么留給后代子孫？所以這個觀點是不符合可持續(xù)發(fā)展觀點，故不符合題意。
D．既要金山銀山，也要綠水青山，符合森林的可持續(xù)發(fā)展，故符合題意。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】導盲犬懂很多口令，可以帶領盲人安全地出行，當盲人遇到障礙和需要拐彎時，它會引導主人停下以免發(fā)生危險，下列有關導盲犬主要特征和行為的敘述，正確的是（ �。�
①體溫恒定 ②變溫動物 ③胎生、哺乳 ④體表被毛
⑤靠四肢行走 ⑥導盲行為屬于先天性行為 ⑦導盲行為屬于學習行為
A.②③⑤⑦B.①③④⑤⑦C.②③④⑥D.①③④⑥⑦
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關生命的起源的敘述，不正確的是（ ）
A.地球上的生命起源于非生命物質
B.米勒實驗說明在原始的地球上原始大氣可以形成原始生命
C.原始大氣成分中不含氧氣
D.原始生命誕生的重要標志是能從外界獲取營養(yǎng)并排出代謝廢物，能進行生長繁殖等
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅作為模式動物（研究材料）在生命科學研究中發(fā)揮著重要作用，它先后5次幫助10位科學家贏得諾貝爾獎。以下關于果蠅的說法錯誤的是（ ）
A.果蠅屬于節(jié)肢動物中的昆蟲類B.果蠅的幼蟲與成蟲有明顯差別
C.果蠅的發(fā)育經過了四個時期D.果蠅的遺傳物質主要是DNA
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】達爾文發(fā)現加拉帕戈斯群島上的地雀的喙在形態(tài)和大小上存在差異，并且觀察到它們分別取食不同類型的食物（見下表）。請結合所學知識回答問題：
喙形態(tài)、大小 | 鑿狀 | 尖而長 | 粗而尖 | 細而長 |
取食類型 | 取食果實 | 取食仙人掌 | 取食種子 | 取食昆蟲 |
（1）根據表格內容，可推測：喙的形態(tài)或大小的改變與_____有關。
（2）達爾文認為，加拉帕戈斯群島上的地雀可能具有共同的祖先，地雀的進化表明自然界中的生物普遍存在著_____現象，環(huán)境條件的改變，對地雀喙的形態(tài)和大小具有_____作用。這種通過激烈的_____，適者_____、不適者被淘汰的過程稱為自然選擇。
（3）經過漫長年代的進化，_____（填“有利變異”或“不利變異”）被逐漸積累保存，原來的物種由此變?yōu)樾挛锓N。因此可以說，生物進化是_____的結果。
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【題目】為了研究光對綠色植物生長的影響，某生物小組設計了如下實驗：使用肥力相同的土壤，在甲、乙兩個盆中種有長勢一樣的綠蘿，實驗條件設計如下表，在實驗設計中有一處錯誤，應該改為（ �。�
花盆 | 光 | 溫度 | 水 |
甲 | 光亮處 | 20℃ | 適量 |
乙 | 黑暗處 | 20℃ | 少量 |
A.乙盆放到光亮處B.甲盆放到黑暗處
C.乙盆澆適量的水D.甲盆的溫度高到20℃
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列食物鏈中，正確的是（ ）
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.陽光→草→食草籽的鳥→蛇→鷹
C.蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹D.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細菌
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